促进自闭症孩子语言发育的小技巧

一、环境影响语言的发展

我们自己大多是通过模仿来习得语言，如果一个孩子不经常接触说话的人，语言发育就会很慢。

独立的特殊教育班可能会限制自闭症孩子模仿同伴语言的机会。家长和语言专家应该积极寻找能让孩子曝露在普通儿童说话环境中的机会。

根据孩子的年龄，也应该考虑一些流行语的使用：“妮妮可能在午饭或早饭时间非正式的谈话当中，跟同学使用适当的同伴流行语。”

兄弟姐妹是另外一种常态儿童语言资源，他们能识别出自闭症儿童话语中“流行”和“过时”的字词和短语。

二、保持丰富的语言环境

家长和老师们要促进自闭症孩子语言和会话的技巧，最好的一种方式就是每天给孩子呈现有意义的、容易理解的语言。这里有几个简单的方法：

每个周一给孩子的老师或者言语治疗师发一份孩子的周末表现记录，写上孩子在周末做过的三件事情，让老师针对这些事情引导孩子进行交谈。

每次孩子跟你说话都要回应他，让孩子知道你重视他说的每句话。跟孩子说话的时候要看着他，对于没有语言的孩子也要这样做。

三，讲故事时间促进交流

1，用生动有趣的故事情节来吸引孩子的注意力，讲完故事后提问和故事相关的简单问题，利用一问一答式的方式提高。

2，每天规定同一个时间是家庭的“故事时间”，把这个时间作为你和孩子之间最轻松快乐的时间，让孩子清楚的了解到听完故事是要去“回答问题”的！

3，当孩子注意力涣散的情况发生时，用定时器定上1分钟的时间，如果孩子能在铃响之前安心的听故事，那么你就要表扬他，给他一定的奖励，并在以后的故事时间逐步延长“听故事”的时间。

四、说“然后怎么样？”、“后来呢？”催促孩子继续说下去

方法：1、孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时，在说话的中途你问他：“然后怎么样？”催促他继续说下去。2、当孩子无论如何也不好好听你讲话或讲故事时，你在中间停顿一下，问孩子：“然后怎么样？”或“后来呢？”，直至他催促你继续说下去。3、如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先说：“后来呀”然后继续说下去。4、等孩子渐渐地能够进行催促了，当他在你谈话中间能够很好地进行催促时，你就立刻接着讲下去。

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