培养孩子动手能力的方法整理

手“人类的第二个大脑”，手是如此的精巧、复杂，它不仅能显示人类的心灵，而且使人与环境建立了特殊的关系，我们也许可以说人类“靠手征服环境”进而完成了对整个世界的改造。小编总结了关于如何培养孩子动手能力的几个方法，家长朋友们可以借鉴一下。

培养儿童的动手能力有什么好处呢?
（一）有利于幼儿思维能力的培养
幼儿园教师对幼儿的动手能力进行培养，大都通过手工课实现，在教学实践中，教师会采用一些简单模型，让学生跟随教师一起进行动手操作，在这一过程中幼儿需要经历感知、观察和动手三个过程，在眼、脑和手的协调并用下，促进幼儿思维能力和动手实践能力的培养和锻炼。
（二）有利于幼儿创造能力的培养
虽然教师对幼儿的动手能力进行培养，多通过模仿的形式实现，但是最终展现作品时依然会发现幼儿的动手操作存在一些区别，这主要是幼儿在动手过程中，大脑也在不停运转，再加上幼儿的理解力存在差异，在动手中会加入一些具有自己特色的因素，使得呈现的作品多种多样，体现出幼儿的不同特征。
手部训练的方法

用筷子的训练

1.练习用拇指和食指穿珠（黄豆、纸片）；

2.练习用镊子夹穿珠（或黄豆、绿豆）；

3.练习用筷子夹纸团（或花生米、穿珠、玻璃珠）。

这项训练的重点是：提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

用勺的训练

1.练习用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）；

2.练习用勺舀绿豆（或米）；

3.练习用勺舀湿沙子；练习用勺舀水。

这项训练的重点是：提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

拧毛巾的训练

1.练习拳头合拢、分开的动作；

2.练习转动手腕（手攥拳头或打开）的动作；

3.用蘸湿的小方毛巾（手帕）练习拧毛巾，协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水，再逐步去掉辅助。

这项训练的重点是：手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。

解、系纽扣的训练

1.穿珠子训练（大珠子，小珠子）：手指训练，如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指；

2.用旧衣服练习解大纽扣、小纽扣，再练习系纽扣。

这项训练的重点是：手指间的配合协调及手眼协调能力。

涂色

1. 随意涂鸦；

2. 在大空间内图画；

3. 在小空间内图画；

4. 分区域涂色；

5. 按规律涂色；

6.独立涂简单笔画并选色。

书写

1. 握笔随意划线；

2. 画直线；

3. 描线练习线条/数字/汉字；

4. 仿点连线练习（四点、五点、多点）；

5. 仿写仿画练习；

6.按正确方式书写或抄写。

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