i2分享儿童英语口语学习心得

儿童英语口语学习

1.多积累单词

很多小孩子觉得背单词是一件枯燥、乏味的事，所以不愿意去坚持。但其实不光是英语的书面学习需要大量的词汇积累量，对于英语口语而言，单词的积累也是必不可少的。

有些家长因为“望子成龙，望女成凤”的心理，急于求成，要求孩子每天死记硬背大量单词，其实这是相当不正确的。这样做不仅会引起孩子的反感，还会使孩子失去学习英语的兴趣。我们要做的是结合孩子自身的特点，引导孩子寻找适合自己的单词记忆方法。

2.多在日常中实践

儿童学英语，不管英语口语说的好不好家长和老师都应该多给予鼓励，让孩子对自己有自信，而不是采用打击和棍棒式教育来对待孩子，这样不仅会打击孩子也会让孩子对英语这门课程感到反感。如果家长有时间的话可以多和孩子互动，进行一些角色扮演，让孩子能够对所学习的知识记忆更深刻。

儿童英语口语学习心得分享了两点给家长，我们的孩子是祖国的未来，儿童时期有学习语言的优势，家长们要给予支持和鼓励，让孩子将来有更多的选择和更好的未来，希望家长在忙碌工作的同时也别忘了孩子的学习和成长。

小孩子学英语需要注意的有哪些

一.过分急于求成

在实际的教学过程中，有的父母急于看到教学成果，经常要在一次学习中让孩子反馈学到的东西。其实不难发现，如果在第二次活动之前再要求孩子反馈，往往二次反馈的效果要比一次反馈的效果好，而且这也符合幼儿的遗忘曲线规律。因此，父母可以充分利用二次反馈的效应，不要强求幼儿的初次反馈。另外，复习也不是单纯的复习，可以加入孩子喜爱的形式：例如，一次有趣的旅行，让孩子复习交通工具、气候、地点等单词，让孩子在虚拟的游戏情景中唤起他们的记忆，自然、生动、形象，得到的效果也会让家长意想不到。

二.教材内容选择不恰当

幼儿英语教学刚刚起步，很多方面还在摸索和探讨阶段，市场上也出现了一些良莠不齐、名目繁多的教材，个个抬着幼儿英语的名头，声称适合3~6 岁的学龄前幼儿，但经过仔细研究，不难发现其中有些鱼目混珠，根本就与幼儿的年龄特点不相符，例如，有的教材套用小学英语的课本内容，从ABCD入手，听、说、读、写并行，让幼儿不仅会认、会念、会听单词，还要会读会写。而对于一个没有任何基础的英语初学者来说，首先要掌握的应该是让他先习惯听，然后逐步过渡到理解和说，较后读和写。而这些听说读写并行的要求，对于孩子来说不是太难了吗?

孩子发展能力有限，只要会听一些简单的句子，有用英语交流的欲望就行了，不必苛求孩子在读、 写方面的能力。爱因斯坦说过：兴趣是好的老师。在孩子的英语启蒙期，惟有让孩子对英语产生兴趣，他们才会乐意学，乐意听、乐意说。

三.教程难点过高、过多

在幼儿英语学习教学的实际操作中，有的父母死抄教本，一次活动中制定了过多过高的难点，要求幼儿要掌握几个单词、还要会说一个句子、还要求孩子发音准确孩子看到这么多要学的东西，都往往会拣了芝麻丢西瓜，然后什么都不会。

其实这违背了幼儿学英语的初衷——让孩子喜欢说、大声说，愉快地交流。反其道而行的做法只会让孩子丧失对英语的兴趣，甚至开始厌烦它。