中考如何的高分，附复习方法介绍

一、中考复习的基本理念
1．知识方面
(1).构建初中数学知识框架：所谓知识框架，是指所学的知识点及知识之间的内在联系、基本联系。构建知识框架就是帮助学生把所学过的知识形成系统，增强学生的主动性、自觉性，减少了盲目性。
(2).归纳初中数学的思想方法：数学的思想方法即数学意识，是在学习数学知识的同时获得的。初中数学思想主要有：方程的思想、数形结合的思想、转化的思想、分类讨论的思想等等。数学思想方法是解题手段的基本方法，所以掌握好数学思想方法是十分必要的。
(3).积累数学解题经验，培养学习能力。解题经验来自于解题实践，在解题中学会理清解题的基本思路，学会总结常用结论。这样在一定数量的练习之后，对某种类型题，能够归纳出基本的解题思路、解题方法，形成积累并进而升华。以上三方面的复习理念，与中考试题注重基础知识、基本技能、基本数学思想方法的考查是一致的，是中考复习的基本前提。
2．复习模式
在复习时，要遵循“以学生的发展为本，以学生为学习主体”的教学思想，复习课要符合学生学习的认知规律，因此，设计复习的基本模式，直接关系到学生的复习效果。
(1).依据考试说明和课程标准，明确本章涉及的知识点。
(2).理清本章的基本概念、整理并掌握本章的公定理及其形成过程，再现学生过去所学的基础知识。
(3).设计基本练习和典型例题，注意针对性、综合性、变通性，启发学生发现、归纳、总结规律，在一题多解、多题—解的实践中，巩固所学的知识。
(4).分层设计巩固性练习，体现学生个体差异，分层落实。
(5).精选典型的中考题，进行有针对性的测试或研讨，以激发学生的学习兴趣和积极性，树立自信心。
二、中考复习要处理好的几个关系
中考数学复习是遵循教学规律和学生认知规律的，要使复习有成效，需处理好以下几个关系:
1．讲与练的关系——以练为主。
初中数学复习阶段应该充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则。复习课上要给学生提供练的机会，练的内容既要全面，又要有针对性；练的题目要精选，不要重复；练的方法要灵活多样，不要死板单一，例如，提问、讨论、小测验、作业等形式。学生通过教师的讲，自己的练，扎实地巩固所复习的知识。特别是一些重要的数学方法和数学思想需要在反复的练习中，经历一个由浅入深的认识过程，才能形成和掌握。练习的题目既要有利于学生巩固基础知识，培养基本技能，也不排斥设计一些一题多解，一题多变，多题一法的题目，训练学生的发散思维、求异思维的能力，要循序渐进，章节练习突出基础，单元练习突出重点，全面练习突出综合。
2．课内与课外的关系——课内为主。
在课堂教学中，教师要对知识的引入、新旧知识的衔接、例题的选择、学生知识状况、学生对知识的接受能力等方面的情况，做到周密的思考，对课堂教学程序都要做精心的设计，复习课上教师注意合理安排讲练时间，注重知识的纵横联系，注重教学基本思想的渗透，注重数学基本方法的训练，注重总结出学习的规律性，充分发挥课堂效益，尽量把问题解决在课堂上。课外是课内的继续和深入，课内打基础，课外去巩固。课内课外相结合，互为补充，有利于学生的创造思维能力的培养，有利于学生解决实际问题能力的培养和良好学习习惯的培养。
3．课本与资料的关系——课本为主。
在复习中要立足课本，课本是知识与方法的重要载体，离开课本的复习必然是无源之水，无本之木，所以复习中教师要引导学生理解和掌握课本中的数学概念、定理、公式、法则等基础知识，要充分挖掘和发挥课本中的例题、习题的潜在功能，教给学生通过类比、延伸，拓展出一些新颖的变式题，并加以解决，从中归纳整理出基础知识、基本技能、基本方法，掌握教材中的通性通法，达到熟练程度，从而使学生对课本知识有一定的发散能力、迁移能力和应用能力。复习中不要使学生陷入资料之中，盲目做题，题海战术是不可取的。