昆明6-9岁少儿英语辅导机构十大排名表

在昆明，为6至9岁的儿童提供英语辅导服务的机构众多，它们各具特色，家长们在选择时往往感到眼花缭乱。为了帮助各位家长做出更为明智的选择，本文将为您介绍昆明6-9岁少儿英语辅导机构的前十大排名，这些排名基于各机构的教学质量、师资力量、课程设置、学生和家长满意度等多个方面综合评定。

1. **昆明i2艾途儿童成长中心**
- **简介**：i2艾途少儿英语教育自2011年成立以来，专注于为3-12岁孩子提供优质的英语启蒙及培训服务。
- **特色**：600多名资深外教，采用国际化教材，注重孩子兴趣的培养和语言实际应用能力的提升。

2. **美联英语**
- **简介**：自2006年起，美联英语便致力于英语教育事业，为不同年龄段的人群提供专业英语培训。
- **特色**：线上线下结合的教学模式，涵盖成人及少儿英语课程，满足不同年龄段和需求的学生。

3. **英孚英语**
- **简介**：成立于1965年的全球英语教育领导品牌，为全球多个国家的学生提供英语培训。
- **特色**：丰富的国际教育经验，采用全球同步的课程体系，中外教结合，注重语言实践和交流能力的培养。

4. **VIPkid**
- **简介**：国内知名的在线一对一少儿英语教育平台，为学生提供纯北美外教的在线教学服务。
- **特色**：个性化的课程设计，灵活预约时间，使用美国小学教材，适应国际化教育趋势。

5. **哒哒英语**
- **简介**：哒哒英语自2013年成立以来，为4-16岁的少儿提供在线英语教育，以其一对一直播课程受到家长和学生的喜爱。
- **特色**：分年龄段定制课程，外教均为英语母语者，提供丰富有趣的互动学习体验。

6. **汉普森英语**
- **简介**：汉普森英语自2002年建立，专注于外教一对一英语教学。
- **特色**：全外教授课，纯正的语言环境，采用独特的OTM教学法，全面提高学生的各项英语技能。

7. **魔奇英语**
- **简介**：由鼎盛·彼昂教育集团推出的儿童英语品牌，专注于2-12岁儿童的英语教育。
- **特色**：课程结合中教与外教，费用灵活，注重孩子自主学习能力的培养。

8. **hellokid**
- **简介**：专注于幼儿园至小学阶段的在线英语启蒙教育机构，以一对一教学和丰富的互动资源著称。
- **特色**：提供固定外教教学，配合互动游戏和丰富的音视频资源，趣味性强。

9. **51talk**
- **简介**：国内领先的在线外教口语平台之一，拥有全球优秀外籍教师资源。
- **特色**：每位外教都经过严格筛选，注重与家长沟通，开设亲子活动，提高学习效果。

10. **久趣英语**
- **简介**：专注于3-12岁孩子英文启蒙教育的在线机构，采用全球顶级幼儿园课程体系。
- **特色**：多样化的互动内容和游戏环节，使孩子在轻松愉快的环境中学习英语。

以上排名信息来源于网络，各机构的具体情况可能会随时间发生变化，请家长们在做出选择前，进一步了解并对比这些机构的教学质量和教学环境，以便为孩子找到最适合的英语学习平台。

小孩子该怎么去学英语？

亲力亲为是说父母不能单纯的教宝宝学英语，而是要和宝宝一起学，一起玩。你不应该拿起个苹果问“这个用英语怎么说啊?”，而是要问"baby,what'sthis?"然后要孩子回答:"It'sanapple"。如果您的英语不是很好，对自己缺乏信心的话，完全可以和宝宝一起看书看碟学习啊，这也让宝宝不觉得孤独。

手脚并用说的是全身反应法，是美国心理学家詹姆斯?阿谢尔(JamesAsher)在上个世纪60年代后期创立的一种外语教学法，旨在侧重培养学习者的听说能力，主要活动是发命令和对命令作出反应。幼儿喜动不喜静，十分乐意对父母发出的命令作出反应，这一点为父母实施这一方法提供了便利。

例如：当听到父母说“Openthedoor”时，他们会一蹦跳地跑去把门打开。当听到“Jump”时，他们就会高高兴兴地跳了起来。父母在命令时，可以用恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情，使他们得到一种愉快的感受。反过来，在他们能理解命令并对命令作出反应的基础上，可以与小孩交换角色，让他们模仿父母向父母发出命令。这时，父母应积极配合，对他们发出的各种命令作出反应，让他们体会到成功的感觉。

幼儿学习外语的进程既可以说是快速的，但又可以说是缓慢的。在向他们进行语言输入的时候，父母必须留意他们在语言学习道路上所取得的每一个小小的进步，并且不失时机地给以赞许，像“verygood、wonderful、great,welldone”等可以常常挂在嘴边。这样，幼儿就会以此为荣，更加激发学习英语的积极性，从而取得意想不到的效果。

如同学母语一样，幼儿犯错误是在所难免的，诸如发音不准、模仿不清、指此为彼等等。做父母的一定要沉得住气，一定要有耐心，不要因此而大发雷霆，就此失去对孩子的信心。相反，应耐心细致地采取不同的形式，讲出正确的语言形式，最终让其达到自我改正的目的。

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