少儿学英语如何创造外语学习环境？怎么锻炼口语？

“现在的孩子有非常多的外语自然学习环境，动画片、歌曲、玩具、图画书……如果父母再精心一点的话，他可能就被英语环境包围了。既然这样，学外语根本就不是一件牵强的事情，又何乐不为呢?所以，我选择了英华兰魔法英语。

“我的一位在联合国教科文组织工作的朋友告诉我，学习任何语言都应该建立在对那种文化了解的基础上。我们要做的是让孩子首先对自己的母语有透彻的掌握，然后再去学习别的语言。英华兰魔法英语就为孩子提供了这样一个文化氛围，故事讲的是一个小朋友独自去英语国家学习魔法英语的故事展开的，让孩子在在童话故事中沉浸在文化氛围里面了，真的很好!”

“小时候学外语是会容易些，但这根本不起作用。如果外语没有使用环境，不管多小开始学，最后都只能隐约记得一些单词而已，并不会真正地应用。英华兰魔法英语的课程里面有一个专门的环节，让孩子把学到的知识运用在生活中，同时也提醒家长好好配合孩子运用。这样就很好给予了孩子运用的机会。

比如，超市、小区、商场等，父母一定要多注意引导孩子，比如父母告诉孩子想去超市买东西了，就可以对孩子说we will go to the supermarket.引导孩子重新温习supermarket这个单词，如果孩子感兴趣，就可以引出what will you buy?或者I want to buy a new pencil in the supermarket.等话题。这样不但锻炼了孩子的听力还锻炼了口语表达能力。

爷爷奶奶、爸爸妈妈、公交车、小动物等这些孩子每天接触到的人和物也会成为孩子每天练习英语的好材料。重复一下家人的单词，表达一下对小动物的喜爱等等，这些都可以帮孩子练习英语。

小孩子对颜色鲜艳的图片都是很感兴趣的，因此家长可以选择或者适合孩子一起画一些好看的图画，让孩子边看边说或者是边画边说，家长在旁边做适当的指导就可以了。但是在学习的过程中家长需要注意的是，孩子学英语可以强化记忆，但是千万不能强化学习，可以强化他对已经认识单词的记忆，但是一定不能强迫他每天必须学多长时间，记忆多少单词。

1、不是超前应试，是针对能力的学习。

不局限于课本，而是偏向英语日常使用能力，这样孩子能在日常生活中得到使用，从而产生成就感，形成正循环。如果没有英语环境，那需要家长创造，我们很早就在旅行过程中遇到全程英语对话的上海妈妈和孩子，我们虽然没能这么牛逼的用英语对话，但周末早上飙几句古德猫宁，这还是没有难度的。另外英文歌、英文动画片、英文游戏，国外旅行游学，都是可以辅助创造环境的。

2、不看成绩，是培养兴趣的学习。

先飞的孩子往往都有兴趣瓶颈期，闹着不想上课，觉得不好玩。家长这时候要给孩子减压，往往孩子不想上课是因为老师的原因、同学的原因，以及影响了玩乐的时间。家长要挑选好和孩子关系融洽的老师，甚至于不惜打招呼，请老师多鼓励。如果遇到难缠的同学，不惜转班转校都要尽快处理。对于玩乐的时间要尽量合理安排预留，不要让孩子觉得他的时间被占用了。所有的工作，都是让孩子觉得上这个课不麻烦，有兴趣，不要太脱离舒适区，给挑战基本上是要到初中以后的事情。

3、坚持学习大于实际成效。

孩子内卷其实还蛮厉害的，你上英文课他也上英文课，幼儿园小学阶段是很难看出差距的（家庭环境类似情况下），但如果你上5年课，他上3年课，就不一样了，是很符合学习曲线的规律的，前面提高都很快，就看谁能扛过平台期。我观察下来，我们这种二线城市的小学，到了三年级，课程吃紧了，还能坚持上这种兴趣班的十之一二。这里面有孩子的意愿，也有家长的决心，毕竟来回接送也是一个耗时耗力的事情。