1.要培养质疑的习惯

在家庭教育中,家长要经常引导孩子主动提问,学会质疑、反省,并逐步养成习惯.例如,在孩子放学回家后,让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的,同学是如何回答的?当孩子回答出来之后,接着追问：“为什么?”“你是怎样想的?”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作评价。有时,可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考.通过这样的训练,孩子会在思维上逐步形成独立见解,养成一种质疑的习惯.

2.道理越辩越明

父母要在家庭中创设一种“自由争辩交流”的氛围,当孩子学习遇到困难的时候,争辩、互相交流解决问题的方法；当孩子自己获得新的解题方法时,家长要以平和的心态,耐心地和孩子一起讨论这个解题方法的独特之处.父母和孩子争辩解题思路,能促使孩子通过自由争辩,加深对问题的理解,拓宽思路,促使思维更灵活.这对突破固有的思维束缚、培养思维能力和品质有着良好的帮助.

3.多角度思考

我们知道,观察事物的角度不同,得到的视觉效果也就各不相同.在数学学习中培养孩子多角度、多方面观察与思考的习惯和能力,也是培养孩子思维独特性的有效途径.家长可以从具体的数学题出发,一题多问,一题多解,发展到解决问题策略的多样化.比如鼓励学生多问：“还有什么方法?”“假如……结果会……”从不同的角度出发认识和思考问题,有利于强化孩子思维的发展,避免那种把思维禁锢在一个僵化单一答案中的习惯.

4.教育的最终结果是实践

数学学习并不是为了拥有多少数学知识,而是要在数学学习的过程中,发展孩子的思维,提高孩子的数学素养,用数学思考去分析、解决实际问题.