孩子在出现了一些发音方面的不准确问题,如果到了4.5岁还是原来的发音方式,这时候就需要引起重视了。有很多因为觉得儿童大一点就好了,导致孩子在两三年时间里发音都不清晰,进而影响到交朋友的情况。重庆哪家儿童语言障碍康复中心可以解决这个问题,我们一起来了解一下。
各个年龄段的语言发育迟缓标准如下(参照国外普遍儿童语言发展标准):
到 12 个月大:孩子不会尝试使用声音或手势与您交流,尤其是在需要帮助时。
到 2 岁时
需要注意,到2岁时,欧美国家统计的数字是大约20%的孩子有语言迟缓的问题,被称为“迟语者”。他们中的许多人会随着年龄的增长而迎头赶上,但有些人的问题会持续下去。
大约 3 岁时
4-5岁学龄前儿童的语言发育跟不上的话,会被定义为有语言发展障碍,是要通过言语病理测试诊断,给予必要治疗的。治疗也分多方面的,如果是发音障碍,可以通过言语治疗师予以治疗;如果是心智发展问题,则要有心理治疗。
4-5岁有语言发展障碍的儿童通常表现为:1)很难学会新词,或与人对话;2)仅使用简短、简单的句子,并经常遗漏重要的词;3)收到指令,只部分回应;4)错误使用语法曲折变化;5)会话时,无法准确措辞,往往只会使用“笼统”词语,如“这个东西”,“那个东西”,而不能说出具体的名词, 如“这个小汽车”,“那个娃娃”;6)无法完全理解词、句子或故事的含义。
以多自然环境场景式的成长规划,打破常规干预“补差”壁垒,融入“培优”课程设计,追赶普龄儿童
L1-L2阶段:1-3岁,以言语为主线,1小时启智感统组合,以儿童开音为目的
L3阶段:3-6岁,以启智为主线,1小时感统社交组合,通过创建环境.达到会用词.组句.表达
L4-L5阶段:4-6岁,游戏、语言、社交活动,通过游戏与社交活动给孩子发起沟通的机会
L5-L6阶段:5-6岁,语言绘本、游戏、主题活动,建立入园前的基础能力保障
L7阶段:5-7岁,学业技能、主题活动,模拟幼儿园环境教学,建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键,为更好的衔接和融入普校做准备。
毕业
影响孩子语言康复快慢的因素有哪些?
1、孩子的心理素质和学习能力阈值。每个孩子的性格不同,心理受语言障碍影响变化较大,有的性格自闭,有的活泼开朗,有的学习意愿强,有的配合度不高,这些都在干扰着矫正进度。
2、家庭成员语言的构成环境。孩子的语言学习主要来源于家庭,家庭语言习惯、语言氛围,对孩子影响非常大,父母如果也是聋哑人,那么日常与孩子沟通可能会习惯用手语,即使是正常人,可能也会迁就孩子,这些对语言训练尤其不利。
3、父母的配合度和执行力。这个是非常重要的因素,语言障碍的康复过程,也是父母备受煎熬的过程,语言训练枯燥乏味,需要父母自身不断地坚持,才能带动孩子,在陪伴中做好心理补偿的优势,这方面任何老师也替代不了父母。语言后期的持续康复,家长比老师更重要。
重庆康语儿童语言康复中心是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
从2010年成立发展至今,已在重庆、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校,总教学面积近20000㎡。
目前,每日在训儿童2113人,每年接收近10000人次来校康复训练,已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学,9年累计,为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
*重庆康语杨家坪校区
【校区地址】:重庆市九龙坡区杨家坪街道兴胜路。
*重庆康语大坪校区
【校区地址】:重庆市渝中区大坪正街
*重庆康语红旗河沟校区
【校区地址】:重庆市渝北区龙溪街道金街
*重庆康语回兴校区
【校区地址】:重庆市渝北区回兴街道兴科大道
*重庆康语龙洲湾校区
【校区地址】:重庆市巴南区龙海大道7栋。
【开设课程】:启智认知课、感统课、言语开发课、社交沟通课、学前预备班
改善语言发育问题,父母应该提前做好预防:
一、培养听觉知觉
会听才会说,听觉信息的输入,是孩子说话的前提条件。加强对孩子听知觉的训练,培养孩子良好的听知觉,对于促进孩子语言的发展极为有利和重要。
1.通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力发展水平。
2.通过记词语的方法测验孩子的听觉记忆能力。
二、加强认知训练
有些孩子会发音,但因词汇匮乏不能清楚地表达自己的意思,需要家长们在生活中加强孩子的认知训练,给孩子输入正确的语言概念。
1.可以让小孩在日常生活中认清自己的性别,并分清爸爸妈妈的性别。
2.在游戏中按顺序让小孩理解数字的含义,锻炼和发展小孩抽象的思维能力,让小孩建立对数字的概念,培养逻辑能力。
3.多带小孩外出活动,让小孩在不断地和人们的交往中,增加感知能力和记忆能力。
教学点:9个 人气:392
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