哪些表现提示孩子语言发育迟缓?
到了1周岁
孩子仍然不会通过声音、肢体语言或简单词汇与大人交流,尤其是当他们确实有需要或者寻求帮助的时候,也没有相应的表示。
到了2岁
孩子还不会说出大约50个不同的词汇不会把两个或两个个以上的词语连贯在一起,比如“妈妈来”,“孩子吃”还不会主动表达,意思是仍然只是模仿别人说的词语。还不会能理解简单的指令或问题,比如“孩子拿鞋子”“你要喝水吗?”“妈妈在哪里?”
到了3岁左右
不能把词语连贯在一起说出稍长的词组或句子,比如“妈妈帮我”、“我想要更多水”不能理解稍长的指令或问题,比如“把你的鞋子拿来,放进盒子里”,“你今天中午想吃什么?”对阅读书本几乎没有或完全没有兴趣。
到了4-5岁或更大龄
很难学会新词语,交流也困难。使用短句、简单句,而且常常会把句子里重要的词语丢失。收到指令时,只对部分指令有响应。无法用词语准确指代事、物,可能会用一些泛指的代词来指代。可能无法理解词语、句子、故事的含义。
天宝乐针对语言迟缓训练教学方法:
1. 认知理解内容:根据孩子的认知理解能力,教他能掌握人物事物及空间的名称。
2.指令性训练:首先让孩子愿意接纳老师,透过玩耍游戏的方式进行指令训练;
3. 语言社交内容:通过感统训练课程,小组和单独训练,产生沟通交流的意识,培养社交;
4. 口腔肌肉内容:通过训练嘴部肌肉活动,让小朋友的舌头和嘴巴灵活自如,方便言语的表达;
5.模仿发音训练: 通过引导方式,让小朋友有说话的模式,嘴型教学,口型要有趣夸张到位,引导发音训练;
6.大脑神经中枢刺激训练:透过触觉、前庭觉、本体感训练项目训练帮助孩子大脑神经中枢发育,帮助孩子根本上解决语言通路;
所授课程:原生态阅读、感统训练
授课风格:动静结合、寓教于乐、举一反三
详情介绍:
毕业于重庆大学,教龄9年,从教经验丰富,现在是教学园长,专研教学十余年, 踏踏实实做教育,一心只为孩子成长得更优秀。
教学风格:生动形象、寓教于乐、深入浅出
所授课程:运动达人、艺术DIY
授课风格:游戏与运动相结合,幽默风趣
详情介绍:
毕业于河南师范大学,教龄7年,从教经验丰富,座右铭:爱是最好的教育,而表达爱的最好方式是欢喜、鼓励和赞赏、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业、以德正身、堪为人师、才称其职、爱岗敬业。
家庭康复训练方法推荐:
1、家庭环境调整
改善家庭内外的人际关系,给宝贝创造一个和谐、温暖健康的生活环境。改善对儿童的教育方法,帮助儿童改善交流环境和社会关系。
2、家庭指导
不管自己多忙,都要随时有耐心的与儿童说话、每天最好有固定的时间训练儿童说话、教儿童如何表达自己的想法,以及如何与其他小朋友相处、不断拓展儿童的生活范围或经验,经常带儿童区各种公共场合。
1.14年专业经验,有口皆碑
2.全方面训练,阶段性复测,教学过程全程动态调整
3.感统专家坐优秀教师团队
4.一对一制定课程,最多4人小班制教学
5.个性化的学前评估,定期的过程评估,针对性施教
6.促进儿童身、心脑健康发展,打造儿童成长软实力
重庆天宝乐儿童教育从2000年开始经过5年的不断摸索前进,于2005年3月14日正式于重庆注册成立,开始了儿童教育事业崭新的一页。天宝乐是集早教、托育、全日制、感统于一体的综合型专业儿童教育机构,融合中国早教之父-冯德全早期教育理念《0岁方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理论感统教育理念、奥尔夫音乐教学法以及国际领先的母婴教育模式等,广泛吸纳欧美同领域先进经验,推出识字阅读课程及儿童敏感期课程体系,加上早教9大课程系统,共11种课程。
与其他主流机构不同的是:天宝乐坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的教学计划,倡导家园结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
语言对孩子智力发育具有极重要的意义。语言学习存在关键期,为了能正常地学会语言,孩子必须在从出生开始接触正常的语言环境,不同国家的婴儿在不同语言环境中自然地学会不同国家的语言。婴儿的大脑在出生后就有区分语言刺激与其他刺激的能力,在孩子出生后甚至在出生前,语言活动就优先地在大脑左半球发育。随着大脑的发育,和语言活动对应的大脑皮层结构不断经历着专门化的过程。0~3岁是大脑发育最快的时期,也是儿童语言学习最重要的时期。5岁是语言潜能发展的高峰。6~7岁以后,语言学习能力加速度衰退。如果儿童在青春期前没接触到正常语言环境,其左半球语言潜能消失,将不能获得正常的语言能力。
相信科学,相信正规,选择正规的康复训练机构,是孩子早日达到健康的唯一途径,如果还想了解更多重庆天宝乐儿童教育的相关课程,或了解重庆天宝乐儿童教育学校地址、课程安排等相关信息,可以拨打页面上方的电话联系我们,也可以在下方页面进行留言,我们期待您的咨询!
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