“0~3岁宝宝的语言发育标准”
新生儿期:这个月龄的宝宝只会发两种声音,一种是哭声,一种是细小的喉音,如a之类的声音。
1~3个月:在吃饱穿暖时,宝宝会发出愉快的自言自语的声音,比如a、e等韵母音和g、k等声母音。逗他笑时能笑出声,并会用“啊、喔”的声音来进行回应。
4~6个月:宝宝能无意识发出“爸”、“妈”等音,并逐渐发出比较复杂的声音,如ao、ou、ai,还会通过不同声音来表达不同的需求。
7~9个月:宝宝会模仿父母的声音,当父母再模仿他发音时,宝宝会更喜欢模仿父母发音。当宝宝想要什么东西时,会发出声音引人注意,得不到想要的东西时会有生气的表现。
10~12个月:宝宝会有意识地叫爸爸、妈妈了,并逐渐会说几个单字,比如灯、门、拿、走等。向宝宝要东西知道给,听名称能指动物图片及拿玩具等,有时还会说莫名其妙难懂的话。
1岁~1岁半:宝宝会说出几个简单的字、词,逐渐能说出自己的名字。能听懂熟悉物品的名称,指认熟悉的人或加重物品,会执行简单的命令。
1岁半~2岁:宝宝说话时的词汇量明显增加,词类范围明显扩大,开始爱模仿成人的语言,能将2~3个词组合起来,用”电报句“的形式表达自己的需要或者回答问题,比如“妈妈抱”、“宝宝吃”。喜欢倾听简单的三字儿歌、韵律诗和歌曲,会随着音乐节奏拍手,试着学唱歌。能够正确使用人称代词“我”,能准确地说出自己的名字、性别。
2岁~2岁半:宝宝能回答生活中的一些简单问题,会背两句6个字的儿歌,能说明一件简单的事情。
2岁半~3岁:会说简单的复合句,会背诵1~10的数字,能背几首儿歌。
与其他主流机构不同的是:康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。从2010年成立发展至今,康语拥有不断完善的教学体系包含有:课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人。
2010年,因个人的口吃经历,丁勇先生创办了语言康复中心,取名为“康语”,以爱为名,从零做起。
在全国已设有、泉州、厦门、杭州、南京、武汉等25所直营分校的专业康复机构,总教学面积超过16000㎡,每日在训儿童2536余人,累计服务45000多个家庭来校康复训练,帮助近4500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学。
宝宝先会叫爸爸还是妈妈?
很多妈妈认为,自己是宝宝的”贴身保姆“,总是没日没夜的照顾着他的吃喝拉撒,所以,宝宝当然是先会叫妈妈,但实际上很多宝宝都是先会叫爸爸的。这和宝宝更爱谁没有关系呦,主要是因为在宝宝语言表达能力有限时,爸爸的发音相对比较简单。
爸爸的第一发音是”b“,这不需要气流震动声带,发音比较容易。而妈妈的第一发音是”m“,发声时气流不仅要振动声音,还要从鼻腔通过并发出,所以,宝宝先会叫爸爸也就不足为奇了,妈妈也没必要为此心塞,反而更应该高兴。
你想想,也许就因为这一声”爸爸“,你的另一半可能会愿意花更多的时间和精力去照顾宝宝,哪怕只有一次,不也减轻了你的负担吗,何乐而不为呢?
以多自然环境场景式的成长规划,打破常规干预“补差”壁垒,融入“培优”课程设计,追赶普龄儿童
L1-L2阶段:1-3岁,以言语为主线,1小时启智感统组合,以儿童开音为目的
L3阶段:3-6岁,以启智为主线,1小时感统社交组合,通过创建环境.达到会用词.组句.表达
L4-L5阶段:4-6岁,游戏、语言、社交活动,通过游戏与社交活动给孩子发起沟通的机会
L5-L6阶段:5-6岁,语言绘本、游戏、主题活动,建立入园前的基础能力保障
L7阶段:5-7岁,学业技能、主题活动,模拟幼儿园环境教学,建立孩子集体环境下的知识体系自主学习是关键,为更好的衔接和融入普校做准备。
毕业
教宝宝说话,别犯这4种错!
1、刻意纠正宝宝发音错误
到1岁半~2岁时,宝宝的词汇量虽然会明显增加,但他们还不能说出主谓宾完整的句子,只能像电报一样,说出仅包含关键信息的词,如名词、动词和形容词,而省去了冠词、介词和助动词之类的修饰词,这会让我们大人听起来感觉有点乱,但这种乱对宝宝来说是正常现象,也是语言发展的必经之路。
这个时候,家长要做的是在遵循孩子语言发展规律的基础上,慢慢加以引导,用不了多久,孩子说话就能有逻辑性了。千万不要过于刻意、严厉的纠正宝宝的发音错误,否则可能会让宝宝对说话变得反感,甚至是不愿意说话。
2、用叠音字教宝宝说话
有些家长平时说话挺严肃的,但是一到和宝宝对话,教宝宝识字发声时,简直秒变奶娃一枚~虽然,类似“喝奶奶(nāi)”的说法充满了童趣和母爱/父爱,但对于2岁以上的宝宝来说,直接说“喝奶”会更好。
要知道,婴儿学习说话是从模仿大人发声开始的,遵循从“单字—单词—单句—复杂句子”的规律。如果一开始学会了“喝奶奶”“睡觉觉”这样的“宝宝语”,等到再大一些的时候,就还要用“喝奶”、“睡觉”这样的标准用词来替换,无形中延长了宝宝从单词到句子的过渡期,干扰宝宝的语言能力发展。
因此,从一开始教宝宝说话时,家长最好不要刻意使用“宝宝语”,而应该使用“妈妈语”,即采用缓慢的长音、高音来说话,比如说吃饭,可以放慢我们说话的速度“chi--fan”。如果我们能把嘴巴张大,作出夸张的面部表情,会更有利于宝宝理解语言并学会说话。
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