高三物理第三轮复习方法与策略

1

查漏补缺

归纳提炼

查漏补缺、补齐短板，才能够在解题中势如破竹。通过对试题的纠错和归类，可以提炼解题方法，进而对自己的薄弱知识点进行巩固。具体来说，在模拟测试中，有意识有选择地编排试题，容易发现学生的典型错误。教师对学生的典型错误，可以引导学生对其进行分析、归类、梳理，让学生对易出错误的知识点有了更深刻的了解，从而得到掌握。比如，对于单一物体，在进行运动和受力分析的基础上，优先考虑牛顿运动定律结合运动学公式处理，对于两个以上的质点组，则优先考虑整体法处理系统的外力，再利用隔离法处理系统内物体间的作用力;对于曲线运动或变加速运动，则要知道平抛知识和匀速圆周运动知识，且优先考虑用能量转化与守恒或动能定理处理。另外，物理解题的常用方法如极限法、假设法、对称法、临界值法、图像法、分类讨论等，在进行试题整理时，要注意这些方法在解题中的运用。通过对典型例题的分析，明白这些方法的使用特征，使自己不但带着知识更要带着方法进入考场。对于学生的常见问题，在高三后期的各类考试中要有意识地频繁出现，让学生对自己的习惯性错误产生强烈的认识，并一步一步地去清除，最终让学生达到考试中过失性错误越来越少，正确率越来越高的最佳考试状态，培养学生发现错误→记录错误→解决问题的意识。

2

专题复习

系统提高

专题复习的重要性不言而喻，只有通过专题复习才能够再次拔高。高三后期的复习，应在分析高考的走向并结合考纲要求的基础上，整理出有价值的专题复习，而非简单机械的重复。纵观近年全国各地的高考物理试题，不难发现，皮带模型、弹簧模型、木板模型、碰撞模型、带电粒子在电磁场中的运动等相关的试题，是物理高考试题中出现频率最高的内容。这些最能体现物理思想的重点和难点内容在高考中从不回避，基于此，教师在后期复习中，即使时间有限也要不遗余力地安排相关专题进行重点复习，这样的教学安排，既能够巩固一轮复习的基础知识，又能够起到高屋建瓴的效果。

3

突出重点

提高效率

第三轮复习时间有限，因此，只有突出重点，提高效率，才能提高实战应考能力，将知识转化为分数。教师在课上巡视、课下阅卷的过程中应注意观察并发现学生答题过程中经常出现的错误问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢的讲评。讲评试卷应该分清错误类型、对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，寻找到学生的思维障碍，解决思维受阻的原因。试卷讲评过程中，要求学生对错题进行分类整理，汇集成错题集，在冲刺阶段再加以辨析和巩固。对于知识薄弱的环节，要调动学生自主发现，自主学习，自主攻克。自己攻克不了的，能将教师所教所讲的真正转化为自己理解的知识。通过缩小重点考察的范围和归纳常考常错的经典真题，为考生进行考前的最后一轮复习“减负”。

4

强调规范思维

进入考试状态

细节决定成败，考场上最怕的不是不会做，而是会做但因答题不规范而失分。高考改卷，按点得分。在阅卷过程中，评卷老师的注意力集中在关键步骤上，有则得分，无则失分。绝大部分考生在解题时失分的重要原因是解题严重的不规范，平时测试中一些考生省略有关答题步骤，或将名字写在装订线内等情况时而发生，这直接影响到得分，故在三轮复习时必须注意规范解题训练。培养学生规范答题的习惯，在答题纸上规定的区域内进行解答，写清必要的解题步骤，如研究对象、研究过程、所用规律等，培养规范思维，进入考试状态。

5

把握复习节奏

科学安排时间

三轮复习以一个月左右为宜，过短达不到效果，过长学生会有厌倦情绪。这就要求老师有效掌控，把学生的兴奋点调节到高考那两天。进行限时训练，如在25分钟内答完8个选择题，10分钟做两个实验题等，这是提升答题速度的关键。不同层次学生应该有不同的复习方向，基础弱的学生应该抓物理的主干内容，保证在基础内容上有思路能得分，以得到该得的分数为宜;基本功扎实思维灵活的学生应该查缺补漏，加强对生疏考点的复习，如自感、涡流、超重、失重、选考模块中的实验等，减少不必要的失误，以争取高分。

如果同学们能够把握以上几点，并在第三轮复习中落在实处，在高考中一定能够实现自己的意愿!