濮阳励学个性化教育高考一对一辅导课程

导语

学生是否有必要上高考一对一辅导班,就要看孩子是否适合一对一辅导班,如果学生在班级跟得上老师的讲课进度,成绩也很高可以不用参加一对一辅导,如果学生跟不上学校的上课进度,就要找一个好的一对一辅导机构,参加个性化教学,从而全面提升能力和成绩。

 

濮阳励学个性化介绍
  • 学校简介

    励学个性化教育是一家专注于中国中小学个性化辅导的教育连锁机构。集团总部设在北京,目前已在70多个城市开设100多所个性化学习中心,在全国拥有6000多名教职工,辅导教师以专职教师为主,85%以上具有本科学历,其中不乏有毕业于985、211国-家级重点院校的优秀教师,其余教师毕业于其他优秀师范院校。

    教育理念

    励学个性化教育致力于领跑国内一对一个性化教育培训,一切以学生为中心,秉承现代化教育理念,根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案,并匹配全职的专业学科教师进行一对一辅导。辅导课程各科全覆盖,全方位提高学生学习素质。通过“专业、专注、专一”的教学态度,更大化激发学生的学习动机,唤起学生求知欲,让学生兴趣盎然地参与到学习中去,时刻保持自主学习、快乐学习、高效学习,帮助学生全面提高成绩。励学个性化教育所有教师均毕业于重点高校的专职教师,教学经验丰富,教学质量一-流。

高考数学攻略

1.数学选择题技巧

数学多项选择题要求你从四个选项ABCD中选择正确答案,不需要任何解题步骤。

所以你只看结果,而不是过程。因此,选择题答案的第一个重要意义是“用尽一切可能的方法”。在正确的前提下,综合运用各种手段获得最终答案。

要解决多项选择题,我们应该综合运用数学思维和方法。如枚举法、矛盾证明法、代换法、值法、绘图法等,都是很难逆转的。

我们应该坚决避免小题大做,也就是说,我们应该把多项选择题当作大问题来对待,花大量的时间进行深入的学习和思考。

2.数学考试前的准备

不可否认,数学考试是一项繁重的脑力劳动。在短时间内完成大量问题的分析、思考、计算、抄写,以最快的水平完成最佳答案是每位考生追求的目标。

但是,对于一个已经通过了很多中国考试的人来说,在一个充满超级大脑的世界里取得成功有多容易呢?因此,需要一些策略来“在起跑线上取胜”。

具体方法是,考试前,要从记忆中很难回想起考试范围规定的知识出现的最可能的考试地点,常规的解题技巧,答题要仔细考题等等。

3.数学填空技巧

数学填空的特点是注重结果,不注重过程,只要答案正确,就能得分,这与多项选择题相似。但是,填空不同于多选题,答案需要考生计算,没有答案的可能性。

因此,填空的原理是掌握最简单的计算方法,用最少的时间进行填空。平时复习时就要经常运用计算公式,而计算技巧,这样才能在考试中得心应手。

4.数学解题技巧

回答可以说决定考试的成败,不仅因为它的分数比重大,也因为答案一般会设置一些更困难的问题,而这些问题通常是最后一个问题,最能够开放普通学生和优秀的学生之间的差距。

课程介绍

课程简介

励学个性化教育一切以学生为中心,根据每个学生的学习情况量身定制个性化学习方案,并匹配全职专业学科教师进行一对一辅导。通过“专业、专注、专一”的教学态度,最大化激发学生的学习动机,唤起学生求知欲,让学生兴趣盎然地参与到学习中去,时刻保持自主学习、快乐学习、高效学习。

适合高三年级的学生

主要授课模式:1对1/精品小班

学习目标:备战高考,冲刺高考。

1:定位考生需求,突破传统复习模式,规范辅导教学;

2:授课紧贴中高考,直面考点,考什么讲什么;

3:多年毕业班带课教师,提升学习与复习备考效率;

4:夯实基础,化繁为简,尽可能掌握高考80%知识点;

5:复习抓重难点抓考点,有限时间争取较多有效得分;

6:规范与提升解题方法与答题技巧,避免不必要丢分;

7:通过考练结合,巩固学习效果,稳定备考状态。

课程特色

1对1课程顾问:分析学生短板,量身制定辅导计划;

1对1考前梳理:深知考试命题规律,中高考考点点睛;

1对1ms授课:个性化面授学科知识、解题技巧与方法;

1对1督导教学:督学导学,跟踪学习进度 培养学习习惯;

 1对1陪读答疑:一对一答疑解惑,课上课后不留疑惑;

1对1心理辅导:及时疏导不良情绪,保持学习好心态。

师资介绍
  • 代老师
    教授科目:英语辅导

    教学成果:连续两年带领学生冲刺中考,多数同学成绩得到提升。期中不乏多数同学被油田一中,濮阳市第一高中同学录取。能够让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力及重要性。

  •  李老师
    教授科目:化学辅导

    教学成果:学生多来自于河师大附中、新乡市一中,新乡市二中,新乡市十中等。熟知河南省高考考点,连续三年带领学生冲刺高考,多数同学成绩得到提升,理综化学占100分,其中张同学由41分提升至75分,刘同学由62分提升至87分,王同学由70多分提升至95分。教学过程不断鼓励学生,增强课堂趣味性,帮助学生建立自信,提高学习兴趣。

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