识字学习与感觉统合学习的关系

根据医学上讲，0-6岁的孩子是身体发育的重要时期。这期间，孩子身体需要大量的营养去供养身体的发展，饮食是很重要的一方面，当然玩耍、社会交往也是很重要的供养来源。

也是这一年龄阶段，孩子的感官学习也处于关键发育期。视觉、听觉、前庭觉、本体觉、触觉等，孩子们通过身体的运动去刺激这些感官系统，最终达到统合一致。感统训练的深层次作用是使孩子心灵手巧，深入孩子的内在，让孩子完成一些高级别的思维、转换、学习能力、社会交往能力等。像很多儿童出现的在阅读时跳行，写字漏笔画，或数字写反等等，有时并不是孩子马虎，而是他的感觉协调性有缺失。在幼儿时期，如果孩子过多的进行用脑参与的识字和阅读，势必他就缺乏去运动，去用手，用肢体工作的时间和机会，必然会对孩子的身体发育和感觉协调性发展有一定的影响。如果孩子缺少身体参与的活动，身体上的意识也会缺失，一个方面可能形成多动不安，专注力差，另一个方面，也有可能形成缺乏活力和做事的主动性。

同时这一阶段也是孩子心理和习惯形成的重要时期，孩子需要真实的生活去体验，真实的环境去感受，真实的成人去模仿。成人主导的活动和放松自主的玩耍都是孩子成长的需求，在这样的玩耍中，孩子自己去感受，去思考，去动手实践，在主动呼出和被动吸入之间形成和谐的内在状态是心理健康的关键。在幼儿时期，孩子是一个巨大的感觉体，随时随地都吸收着大量的周遭存在，所以，这个时期的幼儿需要非常多的时间和空间去自由玩耍。

过早的让孩子学习识字，会让孩子紧张、有压力，时间久了会对学习失去兴趣，甚至厌学。了解了上面这些内容，现在家长应该对孩子0-6岁期间应该主要学习什么有了大概了解，也应该认清学习识字并不是那么重要了，至少在当前时期不是重要了。