快速增强小孩的有用记忆力方法

儿童记忆力主要有以下四个特点：

1.记忆不精确

儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故 事，他只记住感兴趣的某个细节，整个故事的情节却记不住，或者把另外故事的情节也混在一起。比如有的孩子可能会出“孙悟空是打怪兽的”或者“三打白骨精的是奥特曼”这类的话。

2.记得少，忘得快

儿童记忆的范围和记忆保持的时间是随着年龄的增长而扩大和延长的。1、2岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认爸爸妈妈，然后才能再认周围的事 物。他们记忆保持的时间很短，例如将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了；3-6岁的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。

3.记忆方法呆板

成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，摒弃事物非主要部分，进行意义识记，而儿童由于受知识和经验的限制， 不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的 衣着颜色、给没给他礼物等等。但是学前儿童也不是完全就是“瞎记”，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4.记忆缺乏目的性

3-4岁的孩子的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的儿童有意识的能力开始发展起来，如老师交待孩子转告家长的话等，他们都能记得住。进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。

如何帮助孩子与遗忘作斗争？

1.及时复习

复习是记忆的基本方法，及时复习又是 提髙识记效率的最有效的方法。及时复习，就是要在熟记之 后遗忘未开始之前进行复习。如果已经忘了再去复习，就会事倍功半。实验证明，识记过后的一两天，遗忘率最高，时间越久遗忘率递减，即所谓的“递远递减”规律。抓紧时间及时复习，可以收到事半功倍的效果。随着时间的增长，复习的次数也可以减少，即“先密后疏"。

2.避免机械重复

机械的重复，方试单调，最容易产生疲劳和消极情绪。这就要求复习方式要灵活多样，要有变化。

3.排除干扰

如各种学习材料的干扰，旧经验的干扰以及情绪状态的干扰等。许多人都有这样的体会，本来记住了的东西，在提问时由于情绪紧张而想不起来了，这就是情绪干扰。所以在复习时，一定要排除各种干扰，使情绪进入一种愉快的境地来髙效率地复习

4.分散复习

有这样一个实验：让两组智力水平相当的孩子识记同一诗篇，第一组采用集中识记的方式，第二组采用分散在三天内毎天只读一遍的分散识记方式。结果，第一组平均泥要14分30秒，而第二组平均只需要9分钟，20天后间忆时，第一组平均需要提醒5次，而第二组平均只需要提醒0.4次，可见，分散复习，不仅记得快，需要的时间少，而且记得牢，出现的错误也少。分散复习，要特别注意的是搞好平吋的复习和阶段的复习，不要只到期末才来开夜车的突击复习。