高三艺术生文化课补习误区有哪些？

重庆顶伯教育

2024-11-04

导语

文化课向来是艺术生的薄弱环节。由于长时间投入专业课的学习与考试，致使大多数艺术生对自身的文化课缺乏信心，进而产生紧张、恐惧等心理状态。部分考生在情急之下，听信他人之言盲目报名补习班，结果被一些不正规的补习班所误，毁掉了自己的大好前程。每年此类例子不胜枚举。

高三艺术生文化课补习误区

高三艺术生在进行文化课补习时，可能会陷入以下一些误区：

一、忽视基础知识

1. 只追求难题：
部分艺术生在文化课补习时，认为做难题才能快速提高成绩，于是把大量时间花在攻克难题上。然而，高考中基础知识占据了很大的比重，忽视基础知识的巩固会导致根基不牢。例如，在数学学科中，一味地去钻研高难度的压轴题，而忽略了对基本公式、定理的熟练掌握和运用，结果在考试中简单题丢分严重。
艺术生由于专业课集训等原因，文化课学习时间相对较少，对基础知识的掌握往往不够扎实。此时应该回归课本，把基础知识作为复习的重点，确保在简单题和中档题上不丢分，再逐步提高解决难题的能力。

2. 不重视课本：
有的艺术生认为课本内容简单，没有必要花时间去看课本。但实际上，高考命题都是以课本为依据的，很多题目都是对课本知识的延伸和拓展。比如，语文课本中的古诗词、文言文，英语课本中的单词、语法等，都是高考的重要考点。
艺术生在补习文化课时，要认真阅读课本，理解和掌握课本中的基本概念、公式、定理等，建立起扎实的知识基础。同时，可以结合辅导资料和练习题，加深对课本知识的理解和运用。

二、学习方法不当

1. 死记硬背：
在文科类学科的学习中，一些艺术生采用死记硬背的方法，认为只要把知识点背下来就能得高分。但高考对知识的考查不仅仅是记忆，更注重理解和运用。例如，在历史学科中，单纯地背诵历史事件的时间、地点、人物等，而不理解事件的背景、原因、影响等，在答题时就很难做到准确分析和综合运用。
艺术生应该采用理解记忆的方法，通过对知识点的深入理解，建立起知识之间的联系，这样才能更好地记忆和运用。同时，可以结合一些记忆技巧，如思维导图、联想记忆等，提高记忆效率。

2. 盲目刷题：
很多艺术生为了提高成绩，大量做题，认为做得越多越好。但如果只是盲目刷题，而不进行总结和反思，效果往往不佳。一方面，大量做题会占用很多时间，导致没有时间去深入理解和消化知识点；另一方面，做了很多题却不总结，容易犯同样的错误，无法真正提高解题能力。
艺术生在补习文化课时，要精选练习题，有针对性地进行练习。做完题后，要认真分析答案，总结解题思路和方法，找出自己的不足之处，及时进行改进。同时，可以建立错题本，将做错的题目整理起来，定期复习，避免再次犯错。

三、心态问题

1. 过度焦虑：
由于专业课考试和文化课学习的双重压力，艺术生容易产生过度焦虑的情绪。过度焦虑会影响学习效率和考试发挥，使学生陷入恶性循环。例如，有的艺术生在复习文化课时，总是担心自己考不好，导致注意力不集中，学习效果差。
艺术生要学会调整心态，正确对待高考。可以通过运动、听音乐、与朋友交流等方式缓解压力，保持积极乐观的心态。同时，要制定合理的学习计划，按部就班地进行复习，增强自信心。

2. 缺乏自信：
部分艺术生因为文化课基础薄弱，对自己缺乏信心，认为自己无论怎么努力也无法提高成绩。这种消极的心态会影响学习的积极性和主动性，使学生在学习中缺乏动力。
艺术生要认识到自己的优势和潜力，相信通过努力可以提高文化课成绩。可以从一些小的目标开始，逐步建立自信心。例如，先制定一个每天背多少个单词、做几道数学题的小目标，完成后给自己一个小奖励，激励自己不断进步。

四、选择补习机构不当

1. 只看名气：
有些艺术生和家长在选择文化课补习机构时，只看机构的名气大小，认为名气大的机构一定好。但实际上，名气大的机构不一定适合每个学生。不同的机构有不同的教学方法和师资力量，学生的学习情况也各不相同，只有适合自己的机构才是最好的。
在选择补习机构时，艺术生和家长应该多方面考察，了解机构的师资力量、教学质量、管理水平、学习环境等。可以通过试听课程、咨询往届学生等方式，了解机构的实际情况，选择最适合自己的补习机构。

2. 忽视师资：
部分艺术生在选择补习机构时，只关注机构的硬件设施和学费价格，而忽视了师资力量的重要性。一个好的老师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，对学生的成绩提升起着至关重要的作用。例如，如果一个数学老师教学经验丰富，能够深入浅出地讲解知识点，并且善于引导学生思考和解题，那么学生在数学学科上的进步就会比较明显。
在选择补习机构时，要重点考察机构的师资力量。了解老师的教学经验、专业背景、教学方法等，选择有经验、有责任心、教学方法适合自己的老师。同时，可以了解一下机构的师资稳定性，避免频繁更换老师影响学习进度。