读了那么多书，还是做不对题是怎么回事

比费时费力陪娃读书更让人糟心的是，读完还没“效果”。

 

于是家长们心中长满了问号：阅读的路走对了吗？要坚持吗？

 

在回答家长们这个问题之前，小编请家长们回忆一下过去：

 

孩子“真的”读书很多吗？

读书的种类有哪些？

读书是轻松阅读，还是边读边做笔记？

对于错题，您和孩子是怎么处理的？

 

OK，在您思考之后，我们就来层层揭晓前面问题的答案。

孩子“真的”读书很多吗？

 

一年多来，小编藏书数十本，但真正看过的也就六七本，大部分是为了搜集工作资料。而真正从头到尾细细读完思考的只有两本半。

 

这也是大部分孩子的阅读现状。

家长买了很多原文书，但拆封的只有一半，孩子粗略看过几本，精读的到头来只有教材。

所以，也许读书多只是假象。

 

那么，对于孩子无法坚持大量阅读，有什么办法呢？

一张《阅读挑战表》可以帮助他们。

 

根据孩子的年龄、时间安排和藏书资源，每天设置一个阅读小目标。例如，读一本关于“马”的小书、大声念一章给妈妈听等等。

 

每天达成目标后可以在表格上插一面小旗子或打勾，直到完成整张表，可以给孩子一个挑战成功的奖励。

 

当孩子某一天不想坚持时，需要家长的鼓励和陪伴。

您千万不要因为他缺乏自控力而厉声批评，因为小学生的脑神经系统还没发育好，依然需要从他控向自控转化。

 

读书的种类有哪些？

 

在幼儿阶段，孩子阅读的多是文学类图书，这些内容生动有趣，符合孩子的喜好。

 

而KET考试中的文章，不仅包含文学类文章，还包含大量信息类文章。

 

KET真题2的test 1

 

因此，需要孩子在平时拓展阅读类型。

例如，在迈格森Primary 3的教材《Oxford Discovery》第一单元就有关于动物的话题。

 

家长在购买课外阅读书籍时，也要注意类型的多样化。

 

如果孩子一开始不适应阅读信息类文章，可以把阅读和“玩”联系在一起。

比如，带孩子先去一次动物园、海洋馆，再阅读动物类文章；听一次音乐会，再阅读“我们如何感受音乐”。

轻松阅读 or 笔记阅读？

 

大量阅读是提高成绩的基础，但是大量阅读并不等于成绩优异。

 

这是因为，日常阅读往往是以“快乐”为目标，只求读“过”，不求读“懂”。孩子对走马观花的阅读内容只有“短时记忆”，而没有进行信息加工。

 

然后，我们再看看KET考试对于阅读的要求：

 

KET阅读与写作

 

KET考试阅读与写作部分占总分的50%。

阅读与写作（试卷1）时间：1小时10分钟

 

阅读：考生要在阅读短篇文章（其中包括通知）、大众文章的基础上理解文章大意并能提取细节信息。

 

写作：考生需完成三项任务，包括文章填空、完成表格写一个便条。

 

不难看出，考试要求孩子不仅能理解文章大意，还要提取其中的关键信息并表述出来。这就需要在日常阅读中锻炼此项能力。

 

画思维导图是练习提取信息，辅助深入思考的好方法。

 

一开始，孩子可能不知道哪里是重点，需要家长提问和辅助。

 

例如“书中有谁？它做了什么？它为什么要这样做？”等。

用Who、Where、What、Why、How为主线，把整篇文章串联起来，再形成思维导图。

 

如果您平时较忙，没有时间和孩子一起做思维导图，还可以做一个有好奇心的倾听者。

 

“你看的这本书里说了什么？我都还没看过，你教教我吧！”

 

这样的阅读交流，同样有利于训练孩子提取和输出阅读信息的能力。

 

错题如何处理？

 

即使已经有了阅读量和质的积累，还是有可能做错题，遇到学习瓶颈。因为，孩子还缺少“刻意练习“。

 

刻意练习是佛罗里达州立大学（Florida State University）的心理学家K. Anders Ericsson首次提出的。

他认为，专家级水平是逐渐地练出来的，而有效进步的关键在于找到一系列的小任务让受训者按顺序完成。

 

 

曾经有一位教练辅导一对双胞胎姐妹Stacy和Tracy，竞争同样的一个初级职业球员的位置。

 

本来，他们拥有同样的能力与天赋，但在夏天临近选拔赛的几个月里，这种情况却发生了变化。

 

Stacy每天早上都要训练好几个小时，她主要关注自己的弱点，重复训练，力求每一个细节都完美无缺，并详细记录追踪自己的进步。

然后，她把这些视频录像发送给教练，并从他那里得到反馈，紧接着就立刻把这些建议和反馈快速投入到下一轮练习中。

 

而Tracy觉得针对弱点进行训练疲惫而又无聊，所以总是去练习那些她本来就能做到的动作。

他认为“游戏是最好的老师“，应该尽情享受足球的快乐。

 

几个月后，Stacy的技术突飞猛进，Tracy还在原地踏步，选拔结果显而易见。

 

 

从上面的故事中，提取“刻意练习“的关键词，即：

关注弱点、重复练习、积极反馈。

 

那么，联系到日常英语学习中，该怎么做呢？

 

1.收集错误

 

孩子哪些题目总是出错误，哪些拼读总是卡壳，哪种类型的文章读得慢？都要指导孩子记录下来，重点关注。

 

2.同类重复练习

 

每节课后老师布置的作业，都是对当次课堂重点的重复练习，所以在家中反复阅读教材、按时完成作业至关重要。

 

如果还有精力，还可以找一些易错的相关题目和文章内容，进行阅读练习。

 

3.坚持打卡

 

尽早在迈学堂完成作业提交，得到老师的评价反馈后，重复阅读教材和题目，及时改正。

无论有什么学习上的问题，积极与老师互动，是提高的关键。

 

量的积累+类的拓展+精细阅读+刻意练习=素质up+成绩up