★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：一对一

★ 科学原理：脑神经神经生理学

★ 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。

★ 课程效果：

①改善儿童的注意力，学习力

②改善儿童感统失调问题

③促进儿童大、小肌肉能力发展

④提升儿童气息，促进言语发展

★ 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具

1.穿脱衣物
观察儿童能否自己穿脱裤子，尤其是当一只脚着地，另一只脚弯曲离地伸进裤子时的动作是否协调；观察儿童坐着穿脱鞋时是否顺畅。感觉统合不良的儿童身体会比较僵硬，动作也比较笨拙，而且一旦感觉自己穿不好时就会立刻失去耐性；让儿童独自戴手套，观察是否会把两个手指穿进一个指套，但是自己却没有察觉到异常。这也是感统失调的重要表现。
2.俯卧
感觉统合正常的儿童趴到柔软的床上或垫子上时，会感觉到很放松，身体四肢会很舒服地陷进支撑物里面去。而感觉统合不良的儿童会显得很紧张，他会用力挺起头，使脸部腾空。这是因为身体陷进柔软的东西里让他感到极度不安，于是十分渴望脱离这种不舒服的感觉。
3.坐姿
在学习时，感觉统合正常的儿童能够背部挺直在椅子上坐正，而感觉统合不良的儿童会出现弯腰驼背、两手无所适从的现象，还特别喜欢悬空椅子的后两只腿而把身体靠在桌子上。这些都表现出了儿童肌肉张力发展的不足。