枣庄少儿英语拼读课程哪里好？

英语自然拼读能力的重要性

1.增强词汇知识

自然拼读帮助孩子理解英语中的常见字母组合和音节，从而扩展他们的词汇。他们可以更容易地推测未知单词的含义。

比如：孩子学会了“tion”通常表示一个名词的后缀，他们可以猜测“celebration”是一个庆祝活动的名词。

2.提高阅读流畅性

自然拼读教孩子将发音和拼写联系起来。这使他们能够更容易地阅读新单词，而无需依赖于记忆。孩子学会了如何将连续的单词组合成句子，使阅读更加流畅，就能够更好地理解文章。

比如：孩子了解到字母组合“igh”通常发音为/ai/，他们可以轻松地阅读和理解单词“light”和“sight”。

3.培养自信心

兴趣来自“懂一点，但不太多”，自信来自“懂很多，还想要更懂”。这两样，决定了做一件事的持久度。比如学习。不是只有小朋友如此，而是人性皆如此。而自然拼读解决的正是【孩子早期英语学习兴趣和自信】的问题。

小学英语单词拼写方法：

一、英语教学不仅仅是把单词、句型、语法等各种知识点准确、扎实地教给学生，更重要的是英语学习方法、学习策略的传授教学中使用自然拼音法不仅能降低学生单词学习、记忆的难度，提高课堂学习效率，更重要的是希望学生通过课堂教学、师生活动等学会一种简单、实用的英语学习方法。

二、既然是拼音，那么就能拼读出来。如Unit 1 中的university，教师可以引导学生拼读u⁃ni⁃ver⁃si⁃ty，其中n，s，t 等辅音字母的发音与汉语拼音大同小异，而元音字母i发短音/i/，er 字母组合读短音/ə/，与汉语拼音相同。

三、学生可以感受到不一样的单词学习，确定英语是可以拼读出来的，从而从心理上帮助学生克服对英语学习的恐惧感。使用自然拼音法进行教学时，学生前期的心理铺垫非常重要。

小学英语单词辨音方法之名词复数词尾加-s /-es的读音规则2：

英语名词的复数形式，一般在单数名词后面加-s或-es构成，其读音规则为： (1) 词尾所加的-s或-es在清辅音后读作[s]，在浊辅音后读作[z]，在元音后面读作[z]。

例如：desks /s/, maps /s/, lakes /s/, fields /z/，pandas /z/, boys /z/ 等。 (2) 在以s, x,. sh, ch结尾的词加-es读作[iz]。

例如：classes, buses, brushes, watches, boxes等。 (3) 在以se, ce, ge结尾的词加-s, 词尾es读作[iz]

例如：horses, nurses， places, offices, oranges，pages, changes等 (4)从词尾-f或-fe变化而来的复数词尾-ves读作[vz]。 例如：thieves, shelves, lives, leaves, halves等。

以上名词复数的读音规则也适合于动词第三人称单数词尾所加的-s或-es。