高中数学成绩下滑原因:
1. 许多同学进入高中后,仍然保持着初中的学习方式,被动地跟随老师的教学节奏,没有掌握学习的主动权。他们没有制定自己的学习计划,只是等待上课,没有提前预习老师即将讲解的内容,因此对老师要上的课不了解。在上课时,他们忙于记笔记,却没有真正理解所学的知识。
2. 学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背。也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。
3. 不重视基础一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。
解决对策
1.要透彻理解书本上和课堂上老师补充的内容,有时要反复思考、再三研究,要能在理解的基础上举一反三,加强知识的迁移。对一道题,要尽可能多想解法,多开动“脑筋”,使思维“活”起来。对一些相近的题,要善于总结,形成“一法多题”。
2.“基础不牢,地动山摇。”数学学习中,要经常提醒自己一定要提高对基础知识的重视程度,稳扎稳打固基础,梳理教材知识结构,提炼结构版块;立足教材基本例题、习题,做好变式训练,抓住本学科各部分知识之间的联系和综合,形成知识之间的纵横联系的网络,达到“牵一发而动全身”的境界。
3.高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学”,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,才能变被动为主动。培养良好的学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等几个方面。
tips:解三角形
(1)正弦定理和余弦定理
掌握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题.
(2)应用
能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题.
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