人气：99 2022-09-30
现在很多孩子有感统失调的现象，感统失调会严重影响孩子日常生活和学习。北京金色雨林的感觉运动统合课程将帮助孩子身心协调，让孩子自在成长。我们一起来看看北京金色雨林一对一感统课的具体内容吧。
金色雨林感觉运动统合课程适合感统能力失衡的孩子参加，通过多种科学训练手段如大滑板、钻四分之一圆、推球等给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，协调孩子心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，让儿童在训练中增强自信心和自我控制的能力。小班教学，专业的师资力量，专属定制课程，提升孩子的认识和学习能力，矫正感统失调情况，提升学习效率。
训练详情
适合对象：存在感统失调或者是感统失调严重的学员
教学目的：提升孩子听觉、触觉、视觉、嗅觉等各项能力
使用教材：金色雨林感统训练内部资料和教具
训练方式：一对一教学
师资介绍：金色雨林感统训练组专业师资力量
训练特色
1.通过感统训练项目刺激神经系统发展，训练大脑与各项感官的协调性
2.在游戏训练项目中建立孩子的规则感，在运动中培养秩序感与专注力
3.在运动中给孩子有针对性的外界刺激，提升孩子应对外部环境的能力
4.在训练中提升空间感、肌肉、力量和节奏感等身体能力
孩子感统失调原因有哪些？
1.家长过早对孩子进行认知性教育 违背孩子感统发展自然规律
“望子成龙，望女成凤”是中国家长的普遍心态，几乎所有的父母都希望自己的孩子能够 “赢在起跑线上”，所以，很多家长过早地让孩子接受繁重的认知性教育。然而，6岁之前，孩子的大脑主要是一部感觉处理的机器，孩子必须要亲身体验各种感觉信息，才能促使大脑在感觉刺激的作用下实现神经网络的连结，并顺应性地做出动作反应，也就是说，6岁之前，主要是"感觉-动作“组合发展的阶段。
只有让孩子充分地去听，去看，去做，去感受各种各样的事物，才能实现大脑感觉统合的良好运作，为日后的读书，写字奠定基础。
2.家长对孩子使用电子产品不限时间 妨碍孩子感觉统合正常发展
电视、电脑、手机、ipad......这些电子产品几乎已经成为现代家庭的标配，而孩子生活其间，难免会受其影响。再加上，有些家长不知其害，对孩子看手机，看电视的时间不加限制，结果导致年幼的孩子们不仅视力受到了很大伤害，而且感统能力的发展也受到了很大影响。
视觉系统失调除去先天原因，最重要的就是感觉统合失调造成的，因此需要到专业的机构进行训练和改善，才能让孩子真正走出困境，轻松学习，快乐生活！
3年教龄-指导师-儿童学习能力指导
3年教龄-指导师-儿童学习能力指导师
感统失调的孩子上学后，将面临怎样的困境？
01 阅读书写困难，与视觉统合失调有关
孩子在阅读时，如果常常出现跳字跳行，翻不对页码。或者，在写作业时，容易出现演算数学题经常抄错等错误。这时，家长需要关注了，如果长期如此，孩子容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，并在心理上产生自己不如别人的自卑感。这种情况的出现大多是孩子出现了视觉统合失调。
02 上课专注力差，和听觉统合失调有关
孩子会经常忘记老师口头布置的作业，或者下节课要准备什么学习用具等。同时，在上课过程中喜欢左顾右盼，对老师讲的内容根本听不进去。平常家长喊他，他也总是听而不见或者不在意。另外，这类孩子的记忆力一般都比较差，不能对老师课堂上讲授的东西很好的吸收，也是他们学习成绩不理想的主要原因之一。这类孩子通常是出现了听觉统合失调的情况。
金色雨林创始人林薇女士与荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
孩子感统失调改善游戏分享：
2-3岁，分糖果（精细动作、认知能力、分辨力）
准备孩子喜欢吃的糖果若干，与糖果大小相似的珠子或小球若干，空瓶子一个。
将糖果和珠子混在一起放在一个盘里，鼓励孩子把糖果和珠子区分出来，将糖果（或珠子）用手挑出来放入空瓶子里。
挑完后盖上瓶盖，摇晃瓶子，让孩子倾听瓶子里发出的声音。糖果可以作为孩子的物质奖励，但不要吃太多哦。
3-4岁，一起投篮（大动作、肌肉力量、手眼协调、社交互动）
家长及孩子轮流投篮，家长投完后把球捡起来给孩子投。可以随着孩子对游戏的熟练，适当增大距离，以增加难度。游戏过程中多鼓励和称赞孩子的好表现，增强孩子的自信心和成就感。
4-6岁，走平衡木（平衡能力）
让孩子在不扶持，保持身体平衡的情况下走，走过规定尺寸的平衡木。难度可逐渐提高，比如，只走一半的距离；走完全程；双手持物走；单手持物走。
开始时父母需要反复做示范，并跟在孩子后边走，给予身体协助，如拉着孩子双手或扶其双肩；熟练后，父母站在平衡木一旁，孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持；最后能够达到，只在需要时给予扶持。
其实感统训练过程中的亲子交流才是感统发展的重要基础，在日常护理中有了家长的鼓励与赞扬，孩子才会更加努力地去训练，而且有助于孩子身心的健康发展。如果想了解更多北京金色雨林的相关课程内容以及北京金色雨林地址、课程安排等相关信息，可以拨打页面上方的电话联系我们，也可以在下方页面进行留言，我们期待您的咨询！
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