★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：一对一  /  一对二

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

★ 课程效果：

1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力

2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题

3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）

4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

1、管控情绪

想要提升孩子的社交能力，自然得要先学会认识情绪，以及控制情绪开始。只有让孩子清楚的知道，自己为何不高兴或者难过，才能表达出来。清楚的认识情绪之后，孩子才能知道如何管理这些不好的情绪。日常交往中，具备管控情绪的能力，孩子才能更好的融入到集体中。

2、共情能力

所谓的共情，就是让孩子具备理解他人情绪和感受的能力。与人交往时，懂得识别他人的情绪，并且理解，真的会为人际交往加分不少。可能有不少家长还不懂共情能力，说简单点，就是懂得“看脸色”行事。与人相处中，难免会遇到对方情绪低落的时候，因此学会共情很重要。