人气:118 教学点:1个 滚动开班
课程来源:贵阳康语儿童语言康复中心
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1、孩子的心理素质和学习能力阈值。每个孩子的性格不同,心理受语言障碍影响变化较大,有的性格自闭,有的活泼开朗,有的学习意愿强,有的配合度不高,这些都在干扰着矫正进度。
2、家庭成员语言的构成环境。孩子的语言学习主要来源于家庭,家庭语言习惯、语言氛围,对孩子影响非常大,父母如果也是聋哑人,那么日常与孩子沟通可能会习惯用手语,即使是正常人,可能也会迁就孩子,这些对语言训练尤其不利。
3、父母的配合度和执行力。这个是非常重要的因素,语言障碍的康复过程,也是父母备受煎熬的过程,语言训练枯燥乏味,需要父母自身不断地坚持,才能带动孩子,在陪伴中做好心理补偿的优势,这方面任何老师也替代不了父母。语言后期的持续康复,家长比老师更重要。
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:
①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练
③20组音系开发
★ 课程效果:
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
1、口部的运动训练
运动性构音障碍与发声有关的呼吸器官、喉头、口腔、下颌、舌、口唇等功能障碍密切相关。
下颌运动障碍的患儿,口唇难以正常开闭,影响构音功能,治疗师可一手放在患儿关头部,一手放在下颌,帮助患儿做上颌上举、下拉的动作,使双唇逐步闭合。
对智力较好的患儿,治疗师可用语言指示患儿做尽可能张口使下颌下降、然后闭口的动作。
让患儿面对镜子,利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等动作,使患儿做唇的张开、闭合、前突、缩回以及舌的前伸、后缩、上举等运动练习,反复进行,直到熟练为止。
2、构音训练
构音训练要按照语言发育的规律,并与视觉、触觉等功能密切配合,从易到难训练。
训练时让患儿用眼睛看着治疗师发音的口形,反复模仿,先从容易的构音开始,逐渐过渡到较难的发音训练,最后过渡到单词和句子的练习。
康语是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 目前,康语的机构数量已有80家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8292人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
为中国每一位自闭症儿童提供有效的康复服务
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