一个是补自信心。学生成绩差，较需要的，实际上是自信心。由于缺乏自信，觉得比不上其他人，因此不想努力、不肯付出。因此，主要的是激起他的自信心，使他坚信“我能行”。
二是补良好习惯。考试分数差的后面通常是良好习惯的缺少。因此，要协助学生确立“六认真”的读书习惯(认真预习、认真听课、认真练习、认真纠错、认真考试、认真归纳整理)，根据抓良好习惯，具体指导其在学习的全过程中一点一滴地不断改进与提升 。
三是补方法。方法比知识更关键。要相结合实际的知识，传授给学生记忆的方式、了解的方法和运用的方法。变“苦学”为“巧学、趣学”，激起其学习兴趣与学习动力。

对于这一命题，历来是存在较大争论的，要问是否有效就是看结果，那就首先得跟高中生要一个态度，是否是自愿补课，又是否是对补课很迫切?如果满足了以上两点，那么前提条件是有了很可能这次补课是有用的，钱没白花，但接下来的学习如果方法不对，那么很抱歉，去高三补习班依然没效果。
相反，如果高三学生根本就不是自愿去补习班，而是家长逼着孩子去的，那显然不会有效果，补课一点用都没有。即便是那些自己想增强成绩的学生，他们自愿报班都不能进步，因为毕竟补课时间是有限的几节课，在课堂上认真都学不会的东西，怎么敢增加在短短几个小时补课就起作用了?
所以，大家虽然可以去补课，但一定要坚持跟着老师的方法走，毕竟修行在个人，老师讲的就那么多，悟性高不高还在于自己，课堂以外的时间也要好好利用，课上听懂了、课后勤加练习才是学习的较好方法。