高考语文古诗词鉴赏答题模板:情感、主旨型

表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

2.提问变体：

这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

3.答题步骤：

(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

(2)运用了何种表达技巧

(3)抒发什么情感

金陵望汉江

唐·李白

汉江回万里，派作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后，三吴不足观。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿。

【注】“今日任公子，沧浪罢钓竿”句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵，钓起一条巨大的鱼。

9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

赏析锦囊之一

巧借注释提示 领悟诗人情感

注释是一种提示，或者说是一种暗示，是命题者降低命题难度的一种方法。利用好试题注释提供的信息，是一种解题技巧。

分析典故中的情感，就表达的旨意来说，可分为两种：一种是借典言志，一种则是借典翻新。

借 典 言 志

“借典言志”，就是化用典故，借古喻今，借以抒发诗人自己的情感。这类试题常常要求考生分析诗人的用典技巧，以及诗中表达的思想感情。

上面的例子，要求分析诗中化用“任公子”的典故表达的情感，乍看有一定的难度，细看却不难发现解题的奥秘。这里的秘诀便是“巧借注释提示，领悟诗人情感”。考题附注说，“今日任公子，沧浪罢钓竿”两句，是借《庄子》中的传说人物任公子设喻。任公子无须垂钓，是因为江海中已无巨鱼；这个比喻是说天下归一，已无危害国家的巨寇。诗的前八句，是由眼前景物引出的历史回顾：长江绵延曲折，奔流万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，曾泛滥于中国，波涛汹涌迅疾。自六代帝王（三国吴，东晋，南朝宋、齐、梁、陈都曾建都于南京，史称南朝六朝）沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝（唐朝）圣明之君统一天下，已是垂衣拱手而治。因而，今天的“任公子”，已无须沧海垂钓，可以罢竿了。读懂全诗，再重点揣摩已作注的典故，便不难理解结尾二句流露出的感情：一是对大唐君王的歌颂，一是以“任公子”自况，表达英雄无用武之地的失落。

【答案】9.作者以水中无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

答题要点:

一是揣摩意象。我们鉴赏古诗词的第一步就是通过阅读作品，进而把握作品中的文学形象，这个形象在诗词中一般叫作意象，它是融合了作者主观思想和感情的具体可感的艺术形象，是寄寓作者主观之情的客观物象。因此，意象是寄托着诗词人特定情感的载体，反复揣摩意象，能获得打开诗词人情感大门的一把钥匙。
二是抓情感词。这里的`情感词是带有作者明显感情倾向的词语，如明显揭示作者喜怒哀乐的词语。有时我们鉴赏诗歌感觉山穷水尽疑无路，实在没有突破口，这时我们不妨留意情感词，在情感词的牵引下去综观全诗，用心领会，这样我们就能柳暗花明又一村地鉴赏诗歌了。
三是抓关键处。关键处往往是鉴赏诗词时必须要攻克的战略高地，忽视了关键处就很难正确的鉴赏诗词。诗词中的关键处指能醒目揭示诗词主旨、情感变化的句子或词语，诗词的题目，诗词的注解等。在这里笔者仅分析诗词的题目和注解。因为考生合理利用标题提供的信息，就能了解诗词的结构或主旨；合理利用注释就能理解诗词的背景或写作目的等。