2021中考一轮复习中不可忽视的十个问题

不少考生中考复习目标高，想法多，但是却具体的复习计划，或有计划缺实在的行动。对复习中问题不以为然，思想上有麻痹想法，松懈的心理，具体表现为“眼高手低”。面对复习中很多内容以往学习过的内容，经常抱着“学过了，没意思”“嫌麻烦，不想听”的心理，面对一些反复出现错误的内容，出现眼高手低的现象，“只愿看不愿写”、“只想听不想做”等不良复习习惯。

一些考生对于各学科的基本概念掌握不扎实，相近概念混淆不清，不能正确理解和熟练运用，导致一些模拟练习或考试基础题得不到该得到应该得的分。另外，有些考生对一些基础知识的梳理能力不强，缺少梳理和归纳知识的基本方法，导致基础不牢。中考备考无论怎样复习，都必须要经历一个对旧知识的梳理过程，关键是梳理的形式怎样？如何有效梳理？怎样通过梳理提升知识的理解能力与思维水平？）

一些考生复习练习或模拟试卷上的答题不规范，经常失分，未能做到有求必应、有问必答。比如有的学生在做数学等理科解答题时，不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，造成失分较多。物理、化学学科中不注意运用学科语言规范解答或阐述问题，不能把实验步骤有条理的写出。政治学科练习中不会用书中的语言进行答题，主观论述题的观点分散，答题层次不清，缺乏专业术语，生活语言过多。有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。另外，数学、物理学科的作图不够清晰明了，书写潦草，发现错误订正拖拉等等，不能实现“该得的一分不能少，能得的一分不能丢。”其实，解题不规范的失分与考生听课时不够细致，或平时怕麻烦看得多写动笔少有关，有的考生在备考后期嫌负担重，该做的练习不做，该订正的试卷不矫正，一些错误纠错不到位，导致范重复性错误。

由于初三备考任务重，缺少接触参与社会实践活动的时间，有的甚至很少有时间看报或看新闻。很多家务也被家长代劳，客观上造成了考生的生活局限于学校和家庭狭小范围，社会交往减少，生活空间单一。为此一定程度上影响了不少考生对生活中的社会现象或自然现象、社会热点问题关注，导致在解答诸如作文、政治、物理、化学等学科中于社会热点紧密联系的试题时，被新情境、新材料的信息题所迷惑而造成丢分。

实验操作与科学探究活动考查是中考理科的考查的重点，也是拉分点。由于中考复习时间紧，纸笔复习时间比较多，能进行动手实验次数和时间少，实验基本仪器的操作缺乏一定的训练，经常停留在试卷上“做”实验、“背”实验的现象。尽管一些学校实验复习中，会适当开放实验室，但是有的学生怕麻烦不去实验室，错失了重新操作实验的宝贵机会。

很多考生由于平时怕费事，自己动笔算的主动性不够。很多演算类的试题不愿计算到底，不能计算完整，有的爱用计算题进行替代。平时尽管解题不少，由于缺乏有质量的训练，计算能力缺乏不高，很多计算题有计算过程，到会做却不能得分，主要是因结果不准确而失分。

从以往备考的经验看，中考因审题失误导致丢分占整卷失分的35%左右。不少考生中考一轮复习时，尽管犯“会做却不能得分”毛病，其原因之一就是贪求速度，在解题过程中因为求快而不能根据需要提取有用的信息，或忽视题目的隐含条件，出现易看错，读错，答错，写错、算错等情况，导致丢失分，结果是欲速而不达。比如语文学科，有些考生拿到文章，草草读一遍，还没有完全读懂文章就下笔答题，甚至有的文章没读完，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成不必要的失误和缺漏点。

不少考生由于复习任务中，往往不太重视每次练习或阶段性测试的错题的整理，错题归类不及时，更不注意解题后反思，，出现“屡做屡错”，“讲过的还错”现象，未能处理好“懂和会，对而不全，会而不对，对而不得分”四个关系。

不少考生性格内向，做作业或学习相关的动作缓慢，呈现作风拖拉的毛病。复习阶段作业量大，各类试卷多是比较常见的现象，但是因为不会合理分配时间，或者动作缓慢，或习惯松散，边吃东西边作业，导致作业完成不了或完成不及时，经常出现“疲劳战”，不仅拖累了身体，而且影响了第二天的学习效果。

一轮复习考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，不注意审题，受前概念干扰，不能仔细辨别熟题的变式题型，采取老办法，老经验来解题，导致频繁出偏差。