中小学教师资格证教综笔试模拟题（4）

单选题

参考答案

1.【答案】B

【解析】本题考查的是感觉后像。感觉后像即感觉后效，指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。视觉后像有两种：正后像和负后像，正后像是指出现的后像和刺激在品质上是相同的，比如注视灯泡。负后像是指出现的后像和刺激在品质上是相反的。题干中的例子即是负后像的例子。故本题选B。

2.【答案】D

【解析】本题考查的是课外活动组织形式的小组活动。小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。小组活动一般以10-20人为宜。因此题干中的课外活动组织形式是小组活动。故本题选D。

3.【答案】B

【解析】本题考查的是教学设计的特点。教学设计的特点：(1)指导性;(2)统整性;(3)操作性;(4)预演性;(5)突显性;(6)易控性。其中，预演性是指教师进行教学设计的过程，实质上就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。题干中老师在做教学准备时，对学生回答问题的可能性进行一定的预估，并设计好相应的回馈和引导，属于预演性。故本题选B。

4.【答案】B

【解析】本题考查的是知行统一原则。知行统一原则是指教育者在德育过程中,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,将提高认识和行为养成结合起来,使学生做到言行一致、表里如一。题干中老师在班会课上告诉学生要讲文明、爱卫生等，并且在周末组织学生帮助清洁工作者清扫大街，体现出知行统一。故本题选B。

5.【答案】D

【解析】本题考查的是桑代克的准备率。准备律在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼;反之，当这一联结不准备实现时，则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习。题干中，在实际教学中，让学生先行预习有助于提高学习效率，就是让学生有一种准备状态，故本题选D。

6.【答案】B

【解析】本题考查的是对教育的理解。教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。A选项正确。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。学校教育具有规范性、制度化、系统性的特点。B选项正确。教育的基本要素包括：教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响有包括教育内容和教育措施。D选项正确。教育的首要任务是培养人，B选项说法错误。故本题选B。

7.【答案】B

【解析】本题考查的是思维定势。思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,它影响问题解决的倾向。定势对于问题的解决有积极或消极的作用。在情况不变时,有助于人们问题解决;在情况发生变化时,则会妨碍问题的解决。题干中某校认为女生一般不会对足球这类运动感兴趣是思维定势的体现。故本题选B。

8.【答案】D

【解析】本题考查的是专制型师生关系的特点。专制型的师生关系模式是以命令、权威、疏远为其心态和行为特征的。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中教师对小冰的表现持批评的态度符合专制型的领导方式，故本题选D。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯的《大教学论》(1632年)是近代最早的一部教育学著作，是近代独立形态教育学的开端，标志着教育学开始成为一门独立学科，因而夸美纽斯也被称为“(近代)教育学之父”。教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育理论体系的一条根本的指导原则。贝斯特，加拿大生理学家，C选项属于干扰项。故本题选D。

10.【答案】D

【解析】本题考查的是悬念式结束。悬念式结束，即结束时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。好的悬念设置能诱发学生的求知兴趣，能激发学生思维想象的浪花，能使学生产生急于知道下文的迫切心理。题干的描述是悬念式结束。故本题选D。

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