儿童英语启蒙攻略

如何启蒙

1、基本思路：像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。

2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。

3、在保证原汁原味的前提下，选择孩子感兴趣的资源。

4、儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。

5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。

6、动画片和原版书的音频，提取出来，在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。

7、不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。

8、对于孩子的发音错误，也不用急于纠正，孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。

9、看什么，听什么，读什么，要充分尊重孩子的选择。

英语思维如何培养

1、什么是中式英语

在讲英语时，需要对应中文，进行翻译。主要原因是脑子里的储备不够用，没有储备足够多的英文场景。如果不翻译，孩子就说不出来。这是产生中式英语真正的原因。

2、中国人学习英语的误区

背单词、句型、学语法，而语法的先入为主，恰恰剥夺了我们体会英语语感的机会。

3、如何解决中式英语

尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，按照母语的方式，用最自然的方法学习英语，从声音和图形、场景的对应来学习英语，才有可能摆脱中文思维的控制。

4、英语思维

就是能不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思。这种立即反馈的反应很重要，需要大脑中有与事件场景相对应的大量现成的英文表达。

5、动画片、原版绘本、分级读物中夸张有趣的图画能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思---用图画和场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。

6、培养英语思维，没有捷径，只有大量地听、大量地读，这里说的量是指细水长流，积少成多的量的积累。

家长的作用

1、父母应该担起自己的责任，多花一些时间来了解孩子成长的规律以及科学的教育方法，这样可以让孩子少走弯路，把更多的时间还给孩子。

2、父母最重要的是找到孩子的兴趣点。

3、结合孩子的兴趣，选择合适的资源包括（儿歌、动画片、图书）。

4、在你不能确定和孩子说的是正确的英语的情况下，首先要自己和孩子一起去输入、去吸收，看看国外的动画片、国外的原版书中都是怎样表达的，找出对应场景下的语言表达方式。以后再遇到同类的场景时，和孩子一起把书中、动画片中的说法活学活用。这个办法比家长用设计出的句型和孩子用完整的句子对话，要有价值得多。

5、英语培训班只能解决30%的问题，其余的70%靠家庭，家庭才是教育的第一位，也是最重要的地方；

6、父母对儿童英语学习整体方向的把握，远比教给孩子具体的知识更有价值。

7、在孩子有了足够输入之后，再为孩子创造一个英语的互动环境，或者是和以英语为母语的孩子一起交流，或者是和以英语为母语的老师交流。这个交流环境可以通过带孩子上英语班、和国外孩子音视频交流、或者上外教课来解决。

亲子阅读

1、读书不仅仅是认字，它应该是一种综合的人生体验。

2、亲子阅读，重要的不是读什么，更不是学了多少单词和句法，而是让孩子喜欢上书，并且有欲望通过读书去了解外面的世界。这个动力不但会推动孩子的英语学习，更会为孩子提供一个广阔的视野。而视野往往比知识更能决定孩子未来的高度。

3、亲子阅读方法：

Ø 坐在孩子身边，一手持书，一手搂着孩子；

Ø 不要在乎发音是否标准，但是要充满感情，表情、语气夸张的读；

Ø 让孩子翻书页；

Ø 读书时，可以用母语来解释，让孩子找到图片中的乐趣；

Ø 每天的亲子阅读时间在15-30分钟；

Ø 重点是情境对应，切记逐字逐句的翻译；但是一些固定的名词可以翻译帮助孩子理解。

Ø 读的过程中，可以结合图片问孩子一些问题，拓展孩子的想象力、思维能力。

中国孩子的英语教学路

1、两岁以前的孩子应把大力气花在听力输入上，这样才能事半功倍。此时所进行的亲子阅读，重点应该是发展认知，学会把图形与简单的英文表达对应起来。

2、二至四岁的孩子应继续听力输入，同时加强情境对应的训练，通过动画片、原版书来建立对应模式。四岁之前的阅读，一般以绘本为主，辅以孩子喜欢的分级读物。

3、四岁是孩子的阅读敏感期，如果前期听力输入不够，情境对应训练不够，则需要继续。

4、四岁以上的孩子，在要加大自主阅读的阅读量，尤其要重视加大同一级别的阅读量。

5、如果四岁以上的孩子英语学习才刚刚起步，则可以几步同时进行，先加大听力输入，同时培养英语阅读兴趣，然后开始进入自主阅读阶段。