★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

1.自伤行为

相关研究显示，自闭症患儿发生自伤行为的概率、自伤程度以及对他人的影响都远超正常人群如一点小声便会引起自闭症患儿极大的惊跳、惊恐反射或不停叩打脑袋、摇晃身体等。同时，自闭症患儿都难以控制自己的情绪，常会因为某些不确定的刺激而引得情绪暴躁，伤害自己和他人！

2、不喜欢人多的地方，爱独处

患有自闭症的儿童会很反感去人多的地方，特别是热闹的地方更是反感，除了这些还有就是他们不能区分家人和陌生人两者之间的关系，也就是说宝宝对家人的态度和对陌生人的态度是无异的。在幼儿园的时候这些孩子常常坐在角落里看着别的小朋友玩，而不参与其中。

3、对玩具不感兴趣，反而对非玩具很有专注度

孩子在小的时候都是喜欢玩玩具的，比如赛车、积木、玩具飞机等，但是自闭症宝宝的表现却异于常人，他们对这些玩具都统统没有兴趣，反而对生活中的用品感兴趣，比如墙壁上的挂钩、地面上的瓶盖、挂着的空调等，这些东西反而能够让自闭症儿童注视好久。