深圳学大高二一对一理综辅导效果怎么样?

深圳学大教育
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新闻导读
  1. 高中课程不仅知识量增加,而且难度和深度也显著提升。学科之间的交叉和融合更加紧密,需要学生具备更高的综合能力和解决问题的能力。这些要求使得补课成为提高学习效果的必要手段。那么深圳学大高二一对一理综辅导效果怎么样?一起来看看。

 

机构简介

学大教育创立于2001年9月,一直以来专注于利用优质的教育资源和先进的信息技术,服务于中国教育服务领域,目前已在全国100余个城市开设了400多所个性化学习中心,是目前国内个性化教育辅导机构的领导者。截至目前,作为个性化教育的倡导者,学大教育秉承因材施教的教育理念,制定和实施以学生为中心的教学体系及模式,并在其基础上逐步延伸、发展成为“个性化智能教育”。
2010年11月2日,学大教育以“XUE”为股票代码,在纽约证券交易所(NYSE)上市交易。2014年,学大教育发布线上e学大平台,用“互联网+线下辅导”的模式,实施大数据追踪,智能诊断学习问题,提高学习效率,实现教育过程闭环,将个性化教育升级为个性化智能教育。

辅导班有什么作用?

1、弥补不足

学生在学习中,总是会有各种各样的问题,需要及时弥补。而真正负责任的老师,会及时了解孩子的学习情况,关注每个学生。在锐思教育,老师不仅仅具备丰富的教学经验,而且有较强的责任心,会为每个学生尽职尽责。

2、监督学生

有不少学生,自制力特别差,无法抵御外界的干扰和诱惑,其实很多学生也知道问题,但就是管不住自己。在锐思教育,老师可以随时监督孩子,慢慢地能使孩子养成好的习惯。

3、方向明确

有的学生,明明已经很努力了,但学习就是不好。这主要是没有一个明确的学习方向,在锐思教育,老师会告诉学生哪些地方需要注意,会为孩子指出学习的方向。

招生对象
高二学生
上课方式
一对一辅导
教学目的
1、赏识学生,重在激发学生学习兴趣,相信每个学生都是有潜力的,运用诙谐幽默的语言,利用现代化教学手段,准确捕捉学生心理,因材施教。
2、不止是教会孩子书本的知识,更重要的是教会他们学习的思维。
3、由浅入深,根据考生自身情况一对一教学;
4、巩固基础,强化重点,决战难点,稳扎稳打;

学大教育学校优势

掌握方法:
学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习,掌握更优的学习方法,养成更好的学习习惯,学习效率更高,提分更多。
注重细节:
学大一对一辅导注重每一个提分细节,全面助力提升,并且孩子可以随时可在学大辅导中心上自习课,并且有陪读老师随时答疑。
自由选择:
学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师,这样师生配合更默契,有助于更快提分。
因材施教:
学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢,提分更快。子提分更多。

理科学习怎么采取高效的学习策略

1. 主动学习:不要只是被动地听课和做作业,而是要主动地去寻找知识点之间的联系,提出问题并寻求解答。

2. 深入理解:理科科目特别注重概念和原理的理解。尝试用自己的话语解释复杂的概念,这样有助于加深理解和记忆。

正确的学习方法能够帮助孩子轻松学习,取得好成绩。学大教育的课程就能针对孩子现阶段的学习状态和计划进行专项诊断,发现问题,帮助孩子找到学习的薄弱环节,针对性解决问题,让孩子学会学习爱上学习!

3. 定期自测:定期进行自我测试,可以是章节测试也可以是模拟考试。通过测试找出自己的弱点,并针对性地加以改进。

八步特色教育法

深圳学大校区地址

城院复读全日制中心
广东省深圳市福田区梅林路11号青年学院教学楼3楼
翠竹中心
广东省深圳市罗湖区翠竹路1008金福大厦
香蜜湖中心
广东省深圳市福田区红荔路荔林苑
西乡中心
广东省深圳市宝安区西乡街道建安二路
宝安中心
广东省深圳市宝安区裕安一路3016号海格堡教育城
南山中心
广东省深圳市南山区创业路与南光路交汇处现代城华庭裙楼教育城
科技园中心
广东省深圳市南山区科兴路10号汇景豪苑群楼
龙岗中心
广东省深圳市龙岗区中心城白灰围一路19号家和盛世二期
龙岗大运中心
广东省深圳市龙岗区黄阁路122号华讯商厦
百花文化中心
广东省深圳市福田区百花二路2号百花园一期
【开设课程】高中辅导、艺考文化课、高考等辅导。

学好高二物理的方法:做好思想准备,调整好学习心态
在学习物理的第一节课时,老师都会讲物理难学,在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态,主要表现有以下几个方面:(1)紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印,他们害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提问,害怕老师的个别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,胆怯的心弦一天到晚紧绷着,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久而久之,越怕越难学,越难越怕学。(2)“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什么大的起色,随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。(3)消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,老师提问大都说“不会。”

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