西安播音艺考暑假培训班哪家靠谱?

西安弘雅学校
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人气:4 2024-04-30

文章导语
  1. 对于艺考生来说,想要报考专业艺术院校或是综合大学艺术学院,在刚入学时就应该做准备,晚说也要在高二结束前前就确定好自己是否要参加艺考。建议各位有意愿参加艺考的同学,可以利用假期的时间,选择一家专业的艺考培训机构,西安播音艺考暑假培训班哪家靠谱?

播音主持艺考机构怎么选

1. 对比课程设置与教学内容

不同的艺考机构在课程设置和教学内容上可能会有所不同。学生应该根据自己的需求和目标,选择适合自己的课程。同时,要关注机构是否提供实践机会,如模拟主持、现场采访等,这些实践经历对于艺考生来说是非常宝贵的。

2. 考虑机构的地理位置与学习环境

选择离家或学校较近的机构,可以节省时间和精力。同时,学习环境也是需要考虑的因素,包括教室设施、学习氛围等。一个舒适、宽敞、设备齐全的学习环境可以帮助学生更好地投入到学习中。

作品朗诵(100分)
考试目的:主要考查考生普通话语音面貌、嗓音条件及对作品的理解力、感受力和表现力等。
考试内容:指定文学作品朗读,包括一首(段)古诗文和一段现代文学作品节选。
考试形式:现场抽取试题,考试时长不超过2分钟。
新闻播报(100分)
考试目的:主要考查考生对新闻稿件的理解能力和表达能力。
考试内容:指定新闻稿件播报。
考试形式:现场抽取试题,考试时长不超过1分钟。
话题评述(100分)
考试目的主要考查考生思维能力、语言组织能力和口语表达能力。
考试内容:对所提供的话题(素材)进行评述。
考试形式:现场抽取者题,脱稿评述,考试时长不超过2分

播音主持培训师资介绍
  •  
    张佳琦

    执教科目:播音主持专业 毕业院校:广东海洋大学
    毕业于广东海洋大学播音与主持专业,曾就职于地方电视台担任播音员,普通话水平测试一级乙等;2016年参加中国传媒大学举办“播音主持艺术短期培训班”,获得结业证书,从教多年,以教学风格新颖,教学方式独特见长辅导多名学生考入理想大学,深受同学家长喜爱。
    教学理念:教学相长,要用爱心,耐心,诚心,细心去教导每个孩子。

  • 橙子

    执教科目:播音主持专业
    马橙苑,播名橙子,陕西广电融媒体 集团主持人,原陕西交通广播《916 我要买房》制片人、主持人,现陕西三套《风尚家居》主持人,在2020-2021两届“紫阳开园季”负责全平台 宣传策划推广负责人《把安康带回家》MV策划,导演。“陕西风味地理生活 节”中负责全平台宣传策划推广负责人

学校环境

如何准备指定稿件?

考生拿到指定稿件后,不要张口就念,一定要先快速读一遍稿件,并迅速思考找出文章重点和表达意图。

1、快读。拿到指定稿件后,考生要精力集中的用比较快的速度默读一两遍。快读,是为了在了解内容的同时,明确文章起承转合的内在逻辑,为接下来的表达能够清晰明了、顺畅、生动、富于表现力找到依据。

2、思考。思考是指定稿件播读中,至关重要也不可或缺的环节。它是考生对朗读内容进行思考和感受的过程,同时也是对稿件认识深化的过程。这里考生应主要思考的问题有:

1 要概括稿件的主题,即深入感受稿件的主旨意蕴。

2 要明确稿件的写作目的,即弄清稿件的撰写背景和传达的社会意义。

3 要确定稿件的基调,即找准稿件播读总的感情色彩和态度倾向。要搞清楚稿件是热情赞扬的,还是严肃郑重的;是说服规劝的,还是严厉批评的;是深切缅怀的,还是深情回忆的等等。

机构简介

西安弘雅学校创建于2007年,以“弘文尚德·才高雅望”为发展理念,文化课教学的主导优势为学生奠定良好的升学基础、以艺术方向的专业课程为学生全面发展赋能,弘雅学校办学宗旨源于“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的以人为本的教育理念,致力于让每个孩子成长为最好的自己。
全体弘雅人坚信,未来在这里每一个蜕变的孩子,都将是弘雅力量的见证。我们的核心主要围绕中学生选科规划、升学规划、提分规划、志愿规划等四个阶段开展科研、教学与指导工作,为学生一对一定制规划。多年来为985/211、双一流等本科高校输送优质合格生源,为中考不理想的学生提供更多升学途径,让中考成绩不理想的同学拥有参加高考的资格及考取理想院校的能力。

播音主持艺考考科目:

1.指定稿件朗读

指定稿件朗读意思就是主考官们会发给一份材料让学生们去朗读,为的就是为了对学生发音情况的一个了解。比如是不是吐字清晰,读起来会不会感情生动。这个本小编认为是最简单的也是最放松的一个环节了。

2.即兴评述

即兴评述就是在考场上主考官们会给学生指定一段材料,一般为社会上突出的事件,然后让学生阐述对这则新闻或事件的观点。这个就是考验学生对新闻的敏感性,需要主观方面找出问题的所在,然后简单明了的说出来。

3.回答主考提问

这个环节就可以说是主考官和学生的简单互动问题了,以便考察学生的综合技术水平,基本上也就是老师问一句,学生答一句的情况。

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