高中生如何进行正确预习?有什么技巧？

合理分配预习时间

1.每次预习的时间掌握在30-40分钟，即约一节课的时间。这一点，可以不必拘泥，完全视预习的对象和自己的时间而定。预习的功课难，自己的时间宽，那么预习的时间也就不妨长一点；预习的功课易，自己的时间紧，那么预习的时间就不妨短一点。比如，一位同学在总结自己的学习经验时说：“20分钟的预习，改变了我学习被动的局面。”
2.预习两遍，间隔一天。比如，对化学卤素这一单元内容，周三用30分钟预习一遍，周五再用30分钟预习一遍，这样到了下周老师讲到这一单元内容时，就能够更深地理解老师所讲的内容，更准确地把握难点、重点。
3.如果时间充裕，应多查课外资料，将预习引向深入；如果时间较紧，也至少应大致翻翻。不要不经预习一无所知就去听课，那样学习效果不好。
记住，多花点时间在预习上，是提高成绩的最有效的方法。

预习的基本要求

第一，认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读，细读时可以用笔在课本上初步勾画出重点、难点、疑难问题。

第二，认真思考。预习时要运用已有的知识，经验以及有关的参考资料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清新旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等，若有初步的体会和感受，也可以适当的做一些批注。

第三，适当的做一些练习题。预习，可以适当的做一些练习题以便及时检查预习的效果和巩固、神话知识系统。如有可能，还可以做一些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课做一些必要的准备。

第四，认真做好笔记。写预习笔记是预习过程中的一个重要环节，我们一定要引起重视。具体来说，预习笔记主要包括5各方面的内容：一是每一章节或者每一个课时总的重点结构或者提纲、摘要。二是每堂课中包括的几个紧密联系的主要问题，三是尚未解决的疑难问题，四是所查资料中有关内容的摘要，并注明出处。五是主要心得体会，当然，这五个方面不一定每次笔记都要记全，要从实际出发，根据知识的难易程度灵活处理。

预习是学习新课的第一步

只有预习充分，才能提高听课的效率。捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识作基础。预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节，并在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性。而预习后再听课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数。这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性。这样，在预习中弄不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础.用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强。变被动为主动。这样一来，自然就提高了听课的效率。