苏州斯坦星球科学实验乐高搭建编程中班

人气:145 教学点:5个 滚动开班

课程来源:苏州斯坦星球青少儿科创编程培训

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课程详情
2022-12-21
课程导读
  1. 斯坦星球中班科学实验乐高搭建编程课教孩子安装简易机械零件,从静止到运动,感受多种工程模型的特点。通过实验探索生活中的科学现象,主要包括声光电等现象。初步体验幼儿编程课,培养基础的逻辑思维和编程兴趣。
科学实验乐高搭建编程
课程安排

年龄:4-5岁
科目:积木拼搭
特色标签:积木拼搭
适合基础:零基础
班级人数:8人以下
单次课时时长:45min

适用对象

零基础可学

学习目标

提升逻辑思维、动手能力、专注力和探究力

课程亮点

整合式STEM课程,融合科学实验、模型搭建、幼儿编程等

5E探究式教学法

配套自研&进口教具

教学重点

教孩子安装简易机械零件,从静止到运动,感受多种工程模型的特点。通过实验探索生活中的科学现象,主要包括声光电等现象。初步体验幼儿编程课,培养基础的逻辑思维和编程兴趣。


教学内容
S1 玩转工程小达人

· 利用“百变工程”系类数据,辅助肌肉与手部精细动作的发展;

· 通过工程车、飞行器模型来探究物体外形、功能性及相关科学原理;

· 学习简单的设计工作及解决问题的方法,感受跟物理学相关的科学原型。

S2 我是小小建筑师

· 围绕周边生活环境,帮助孩子探索身边建筑;

· 深入了解周围环境,感知结构、平衡、重心等知识点;

· 拓展国外建筑类型,开拓国际视野。

S3 编程城堡大咖秀

· 掌握简单的编程概念,让孩子对抽象编程概念有具象化理解;

· 通过DIY制作增强动手操作能力并赋予程序使其动起来。

S4 缤纷世界大发现

· 发现并感知物理世界中的声光电等现象;

· 通过学习,全面提升学生的观察能力、分析能力和理解能力;

· 锻炼学生手部肌肉,培养学生独立思考和解决问题的意识。

四大核心优势,成就未来竞争力
  • 国际化系统化

    吸收国际前沿的STEM教学理念和教学实践,打造了以“科创实验、模型建构、机器人编程”为核心的创新性课程内容。

  • PBL项目式学习

    引导学生主动发现问题、探索实践、总结分享,更好地培养幼儿的探索精神、动手能力、协作意识和实践能力!

  • 跨学科融合教学

    区别于单一或零散知识的学习,跨学科融合教学的方式,能使获取的知识更丰富,收获的技能更全面,从而真正达成学以致用。

  • 线上线下完整学习

    科技串联课前、课中、课后场景,线上线下完整学习,日常课堂反馈、课后作业系统、阶段成果展示、家校随时沟通反馈、定期公开课。

     

5E探究式教学法

  •  
    参与(Engagement)

    教师通过创设相关情境或活动,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣和好奇心,确定学习任务,同时了解学生现有的认知经验,为后续教学过程做铺垫。

  •  
    探索(Exploration)

    为学生创造合适的探究环境,提供直接参与、动手或调查研究的条件和机会。学生可以通过观察、猜测、实验操作等方式,形成认知,感知概念,体验学习过程,并形成共同经验。

  • 沟通(Explanation)

    通过学生分享或师生交流的方式,讨论探索过程中的经验和发现,进而将新发展的概念库化到学生的认知结构中,教师根据学生的问题,进行讲解、补充和矫正。

    •  
      拓展(Extension)

      教师引导学生运用获取的知识,通过动手操作、生活实践和亲子互动等方式。在新情境中去实践、验证和应用,进一步培养学生的发散性思维和综合能力。

    •  
      评价(Evaluation)

      教师结合学生在不同阶段的表现,给予学生引导性评价,确定学生的发展方向,同时学生的自我评价,也会让学生对自己的学习有合理的认知,更有效地调整后续学习的策略。

人工智能时代,孩子为什么要学编程?

1.塑造孩子的编程思维
孩子通过学习编程语言从而塑造出的编程思维,拥有这种思维,再去学习任何一种新的编程语言时就会容易得多。
2.培养孩子的逻辑思维能力
在学习机器人编程中非常重要的一点就是编程逻辑。机器人就是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求并完成指令。
3.培养孩子的抽象思维能力
孩子在学习机器人编程时,通过自己的学习搭建不仅可以让孩子了解很多物理、数学、机械结构、工程结构知识,大大提高了孩子的空间想象的抽象思维能力。

斯坦星球校区环境
课程小结
以上就是:苏州斯坦星球科学实验乐高搭建编程中班的全部内容,希望能给您带来帮助。如果想了解更多内容可点击在线客服咨询,也可拨打页面电话了解更多。
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