★ 授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

★ 课程模式：一对一

★ 科学原理：应用行为分析学

★ 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

★ 课程效果：

①前备技能促进学习技能

②认知理解促进听者反应技能

③300组词汇促进表达能力

④语言理解促进社交沟通能力

★ 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具

1、鼓励孩子与同伴多接触
家长应该多鼓励孩子去和同学交往，当孩子有一定交际能力的话，孩子在处于陌生环境的时候就不会有胆怯心理，也不会感到害怕。
2、培养孩子团结协作的能力
孩子多和别人交流，有自己的交际圈，是可以锻炼孩子团结协作的能力，还能让孩子可以变得学会分享，在协作中锻炼孩子自身的能力。
3、尊重孩子自己的选择
当孩子与自己的朋友发生矛盾时，家长应该耐心聆听孩子诉说，分析孩子和朋友之间的问题，鼓励孩子主动去解决问题。如果孩子不愿意和同伴继续做朋友了，父母也应该尊重孩子的选择，不要强迫孩子做不喜欢的事情。