针对患儿感觉统合能力发展的水平，帮助患儿在与特定的环境相互作用时，做出适应性的反应，促进患儿大脑功能的完善，预防或纠正感觉统合失调现象，从而刺激其感统力发展，实现大脑与身体各种机能的联系与协调。
主要适用于：脑瘫、智力低下、发育迟缓、注意力不集中、多动症、学习障碍、感统失调等。

1.视觉训练

婴儿喜欢移动的闪烁的视觉刺激，而不喜欢固定的刺激。婴儿容易看到具有高对比度的物体例如黑白相间的格子（格子应该大一些）、黑白条纹（线条宽度大一些）等。在新生儿期宝宝对于格子图案就特别敏感，使用格子图案可以吸引宝宝的视觉注意，能够训练注视能力并进一步训练视觉跟踪能力。

对于有中枢性视觉损伤的婴儿，给予他们的视觉刺激都应该是缓慢移动的。可以先使用黑白图案刺激、之后给予红色、黄色等彩色图案刺激。

2.听觉训练

听觉是最容易训练的，或者说听觉的好坏更多的是一种习惯的养成。降低电视的音量，就可以降低孩子的听觉阈限，大大提高听力。此外，有意识地让宝宝多接触不同的声音，亦可以促进他知性思维的形成。比如听各种自然界的声音，包括不同物体发出的声音。