依据结构化教学、游戏化思维结合设计的训练，辅以基础的设计及集体规则等，根据患儿现状及心理发展特点，主要对注意力、感知觉、记忆力、思维力、情绪、认知灵活性等六大认知能力进行训练。
主要适用于：自闭症、脑瘫、智力低下、语言迟缓、多动症、感觉统合失调等。

感统训练可以促进自闭症儿童触觉系统正常化，稳定情绪
游戏是儿童的生命，是小朋友最主要的活动形式，是他们学习生活的一种特殊方式。有些自闭症儿童在不熟悉的环境中就会表现出焦虑，恐惧的情绪，我们可以通过游戏稳定他们的情绪，训练中的按摩，玩大龙球和触觉板等游戏，给予儿童触觉刺激，增强他们的触觉识别能力，使他们适应各种触觉接触，让他们的触觉防御反应正常化。触觉带来的舒适感和游戏时独立完成老师设定的目标的成就感，都可以排除焦虑和恐惧，让他们体会玩的乐趣，从而抑制不良情绪的产生。
感统训练可以增强自闭症儿童规则意识，促进自闭症儿童的社会交往能力
自闭症儿童在认知方面的能力较差，他们对环境的理解能力也差，我们不仅要让他们参与游戏，同时还要他们在游戏中遵守规则，执行规则。当他们能达到要求是，马上给予强化（物质或精神奖励）。这样当他们对游戏的兴趣持续稳定时强化就会逐渐减弱，如此，遵守和执行游戏规则就成为了他们非常自觉的一种行为了。现有研究已经证实，练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，并且边跳边说可以提高声带的发音力量，因此有专家认为多做跳的运动有助于自闭症儿童的语言发展。这对以后的社会交往能力的发展都有推动作用。