人气:209 教学点:3个 滚动开班
课程来源:杭州康语儿童语言康复中心
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★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:30分钟一对一
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:
①前备技能促进学习技能
②认知理解促进听者反应技能
③300组词汇促进表达能力
④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
1、模仿动作(提高注意力、协调和协调能力):从简单粗暴的动作开始,如拍手、叉子、拍腿。孩子们从模仿这些简单的动作开始,然后转向操作动作,比如敲击物体,模仿积木,然后模仿手指的动作。然后对口型的模仿逐渐完善。
2、听指挥做动作(提高注意力、语言理解、协调配合):包括对视的训练,以及生活中的一些日常指导!虽然我们在课堂上有更多的限制,但我们只能简单地过来,坐下,站起来等等!但父母在生活中可以有很多,比如让孩子关上门、拿东西、开灯等等。
3、叫名字反应(自我意识外化的起点):用一致的名字称呼他,避免使用任何别名。每次叫他的名字,都安排奖励。
4、加强发音(将孩子无意识的发音转化为有意识的发音):每当孩子说出某个音节时,立即模仿他刚刚发出的声音,观察他对你刚刚说出的同一个音的反应。让孩子模仿再发出同样的声音,让孩子无意识的发音变成有意识的发音。
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