教育理念

秉承"玩中学，做中学”的教育理念，结合"PDCA"的教学模式，通过情境导入、探索体验、反思学习、总结重构等环节，培养孩子对于机器人和编程的认知，让孩子在快乐中学习!

精英团队

所有老师全职任教，教学经验丰富，专业背景强，均有教育、心理学、理工科背景，全心全意服务每一位孩子和家长!

试听咨询

价值398元的试听体验资格，现场设计并制作机器人。名额有限全国近500家分校，就近试听，保证您和孩子有一个奇妙的“科学之旅”!

合作加盟

广阔的市场前景，独有的品牌优势和资源共享，全方位的宣传推广，具有丰富实战经验的运营团队，全国200多家加盟商的成功经验，高效率帮您把校区运营走上正轨!

1,启蒙课程目标

知识目标:通过对机器人课程的学习,让孩子了解机器人智能的简单原理,认识机器人各部分装置，明白控制机器人的关键在于程序的输入。

能力目标;通过自主创意搭建和按步骤有序搭建,培养孩子的创意力和动手能力,促进手部小肌肉群的发展。

情感目标:通过机器人的组装与程序的输入,让孩子感受到科技的魅力与机器人的神奇,从而对机器人产生浓厚的兴趣。

2,拓展课程目标

知识目标:学习新的传感器，了解各种智能机器人的传感器使用方法。了解各种分解指令卡的作用及使用方法。

能力目标:通过自主搭建机器人和分解指令卡的学习,培养孩子的创意力和动手能力,初步培养孩子的逻辑思考能力。

情感目标:在老师的帮助下,自主设计简单的小程序,让机器人按照自己的想法做简单的动作,体会编程的思维方式和战胜困难的成就感。

3,进阶课程目标

知识目标:了解生活之中各种利用程序控制的机械装置。了解这些机械装置的大致结构和程序控制。

能力目标:通过分析与讨论生活中常见的不同机械装置的结构和功能,培养孩子的想象力、观察力,重点培养分析能力和逻辑思维能力。

情感目标:和老师一起交流与讨论,共同设计、组装、编程与运行机器人,破除机器人的神秘感，了解机器人其实无处不在。在完成机器人作品的同时，获得成就感。

1、孩子学习乐高机器人课程的过程中，会思考如何使其稳固，编程的过程中，遇到障碍怎么办;如果有线状物体不慎进入齿轮，使机器人不能正常运行，又需要怎么解决?这时需要孩子全方面思考的能力，通过不断实践及学习，孩子会不断主动思考问题，发现问题、分析问题、解决问题，让孩子的思维更敏捷，培养逻辑能力与动手能力。

2、有些孩子很难把一件事情描述的很清楚，很具体，这是孩子缺少抽象思维能力。孩子在学习编程的过程中就是要求孩子把一些代码和工具进行抽象的梳理工作，把一些抽象的思维具体的表现出来，好让不懂得思考的电脑，也能了解与表达抽象的事物。编程是一种很适合培养孩子抽象思维能力的方式。