高一：

高一和初一一样都是不同阶段的过渡时期，所以最重要的就是适应该阶段的节奏，打好基础，养成良好的学习习惯和锻炼解题能力。

高一英语

课程介绍：

高一年级英语重点培养兴趣，锻炼听说能力。

积累单词量，扩展英语阅读，增加词汇量；

注重英语语法，学习完全倒装的定义及部分倒装的定义、用法；

英语书面表达，情景作文与开放型作文，了解写作方式、特点及写作技巧；

掌握英语听力，听力理解、听力分类和技巧

高一物理

课程介绍：

高一阶段的物理学习，在初中的基础上拓展，把握好知识的积累及衔接。重点学习运动学、静力学、牛顿运动定律等内容。

扎实掌握基本概念，基本规律和解题方法

侧重解决初中物理和高中物理的衔接问题、引导学生进入高中物理的学习状态

初升高过渡阶段，引导学生知识点衔接，打好基础

高一化学

课程介绍：

新课改强调，学生在高一阶段可了解到高中化学的所有知识面，但层次不高，同时把“化学计量”和“氧化还原反应”“离子反应”贯穿整个高中阶段的重点双基知识放到高一学年。因此高一化学要注重基础的巩固。

重点把握微观世界、化学计量、离子反应、计算、离子反应、氧化还原反应、碱金属的化学性质，以及几种重要的金属化合物的知识；

掌握用途广泛的金属材料、无机非金属材料的主角--硅、富集在海水中的元素--氯、硫及其化合物、氮及其化合物。

高二：

高二我们所学习科目逐渐升级，学习进度也逐渐加快，所以我们根据学员的具体情况来进行定制学习计划，补齐短板，夯实基础，提升考试技能和解题技巧。

高二数学

课程介绍：

高二数学是高考重点考察的内容

重点掌握圆锥曲线，空间向量，立体几何等知识点

通过重难点、典型题型分析，着重锻炼学生的思维及分析能力

加强做题量，有效控制做题时间，提高解题效率

强化基础训练，针对性提升，为高三阶段做好充分准备

高二英语

课程介绍：

高二阶段英语学习是承上启下的阶段。

听说练习，记忆单词，了解词性、词义，同时扩展词汇量和阅读面；

掌握动词时态，虚拟语气，状定语从句，非谓语动词，时态、从句的各种用法等；

了解选择性阅读理解的出题类型及技巧；

提升英语写作技巧，掌握完形填空做题步骤，考点和答题技巧

高二物理

课程介绍：

高二物理知识点增多，主要侧重积累，巩固

重点学习电磁学的物理概念；基本概念，公式，以及公式的运用

分析实验现象以及实验的特点和实验的原理

注重题型分类、解题思路、方法总结、巩固基础，结合实际做题

高三：

高三是我们高中学习生活中最重要的一年，高三是高一高二知识的回顾、汇总、升级，五三会根据学员的情况进行定制复习计划，紧跟考点，传授考试技巧和记忆方法。

高三语文

课程介绍：

高三是语文集大成的阶段，知识点达到了一定量的积累，这一阶段主要目的是形成系统，为高考冲刺做好充分准备。

加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习;

分析历年高考试卷真题，从中汲取典型题型、考点，在复习过程中，重点查漏补缺，将所有知识点形成系统化概念，综合巩固提升;

在掌握系统性知识的基础上，综合学生的学习水平，进行有针对性的指导。

高三数学

课程介绍：

高三数学是查漏补缺、高考冲刺提分的关键阶段。

整体把握，突出重点，强化学生逻辑思维能力；

加强知识点的系统化灵活运用，举一反三，掌握规律；

重点、难点分析、总结，提高解题效率；

结合实际，针对性指导提升，做好高考冲刺准备。

高三化学

课程介绍：

高三面临高考，注重知识点的总结、系统化分析、重难点练习，做好高考应试准备。

重点掌握化学反应与能量变化、化学反应速率和化学平衡、平衡移动和图像分析、离子平衡、盐类水解和沉淀平衡、原电池和电解池。电化学综合应用及知识总结、有机物的反应类型及相互转化、有机合成与推断等；从方法和思想角度全面的提高化学思维能力；

着重基础知识的复习和中低档题目的练习，针对性提高拔优

老师全部来自廊坊师范学院。每位老师不仅有过硬的教学水平，同时，还是一位心理咨询师，每位教师均接受过专业的心理咨询训练。（师范学院的大学课程里有教育学和心理学，考教师资格证的时候也要考教育学和心理学。同时，五三教育还不定期的开展对老师的心理咨询培训，根据不同学生的性格特点，指导老师采用不同的心理辅导模式。帮助学生打开心结，身心愉悦的投入到学习中去。）

第一，由接待人员跟学生家长进行一个强有力的有效沟通，了解学生的家庭背景，学生的性格，学习遇到困难的根本原因。然后，再对学生通过免费心理辅导及免费讲课的方式，找到学生真正的问题和需求，引导出学生更多的需求。

第二、找到与学生性格匹配的老师，指导老师如何在课堂上，更好的吸引学生的注意力，以达到极佳的教学效果。（一般活泼、浮躁的学生，要匹配性格沉稳的老师。内向、踏实的学生，要匹配性格稍活泼的老师。师生之间形成性格互补，互相吸引，以带动出好的教学效果。）

第三：老师上完课后，接待人员会对学生及学生家长进行不定期的跟踪与反馈，通过家长眼中孩子的变化和学生自身的感受，不断调整教学方案，力保每一位在五三教育上课的同学，都能从构造健康心理和提高学习成绩上达到双赢的目标。（目前，在学业、家庭、学校多重压力下，很多学生有了厌学、怠学、逃学、恐学等现象，成为困扰学生学习的最大障碍。成绩不好的学生有着最敏感的心灵，孩子的问题，都与家长有关。五三教育架起了学生和家长之间心灵沟通的桥梁。一般厌学、怠学的学生还好解决，能管过来的概率在50%-90%之间。逃学的学生能管过来的概率为10%，恐学的学生根本管不过来。所以，先预防、早下手是解决学生学习问题的根本途径。）