高一、高二、高三学生

基础薄弱学生：想打牢基础，系统性进行学习
成绩中等学生：想突破瓶颈，稳定提升
成绩中上等学生：想冲刺高分/满分，精通难题，学科顶尖

一对一，小班课

创新教学体系：独创"33433"高效学习法，将知识传授与兴趣培养完美融合
3学生提分的逻辑：知识体系、题型体系、思维体系
3教练能力层次：单点讲解、题型分类、求本溯源
4独创教学流程：学生输出、补全体系、难点讲解、变形应用、
3学习关键把控：复盘输出、刻意练习、总结内化
3底层动能构建：身心（动力）、能力（潜力）、方法（效力）

(1)制定学习计划能促使学习目的明确，时间安排合理。以求不慌不忙，稳扎稳打。制定学习计划是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但计划一定要切实可行，且既有长远打算，又有短期安排。更重要的是在执行过程中要严格要求自己，磨炼学习意志.
(2)课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，以求把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。另一方面，我们知道上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.“学然后知不足”，经验表明：课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过。该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼.
(3)复习要及时。古人说的好，温故方知新。及时复习是得新知、获悟性的常法，也是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，来强化对基本概念知识体系的理解与记忆。同时将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行有效分析比。一边复习一边将复习成果整理在笔记上，是对所学的新知识由“懂”到“会”的必经过程或途径。