父母可以从生活的细节开始。 只有在实际情况下，才能更好地发展和提高儿童的能力。 因此，掌握自然生活中的每个细节并从中寻找机会很重要，例如，父母可以在适当的时候告诉孩子：“我没有XX”，“您帮助我”等等。 这样，孩子们就可以始终处于这种需要和独立的氛围中，他们的能力将得到更快的发展。
在没有情境的情况下与孩子合作以行使孩子的主动性 在教室或生活中，父母和老师可以故意营造某种“情境不足”的环境，例如在吃筷子时故意不去学习 ，故意不在课堂上带教具等，以训练孩子独立做事的能力。
您也可以要求孩子们帮助母亲清理餐桌，并在进餐后清理餐桌，以指导孩子的独立性和主动意识。 从固定模型到另一个模型。 明星儿童的主动能力差和强烈的依赖性不是一夜之间形成的问题，而是长期积累的结果。 父母在纠正这个问题上必须有一定的耐心和毅力，以便在指导中培养孩子的积极性并逐步培养他们的积极性。

大米和小米的RICE体系倡导以社交为核心，为中高功能的自闭症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。

融合支持产品是对第五或部分第四阶梯的中高功能孩子设计的康复服务，加强锻炼幼儿园的集体生活技能。在180分钟里，我们会模拟幼儿园的环境和一天中的常规流程，通过绘本小组干预、同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理主题环节，提升孩子和同伴的社交沟通技能，适应集体活动规则，为孩子上幼儿园做好准备！
此外，融合支持还提供定期的影子康复师培训，通过密集培训掌握影子康复师的理论知识和工作技能。对于即将上小学的孩子，融合支持还提供幼小衔接服务，模拟小学课堂和环境，个性化地帮助特殊需要儿童提前适应小学环境，提高孩子在入学后的社会交往能力。